漫畫(huà) 朱慧卿
□王志順
近日，廣東湛江吳川市一名小學(xué)五年級老師在家長(cháng)群建議家長(cháng)“孩子的手無(wú)用打殘算了，留著(zhù)裝飾令人惡心”的截圖在網(wǎng)上流傳，受到廣泛關(guān)注。
相關(guān)截圖顯示，在一個(gè)有125人的吳川某某小學(xué)五年級班級家長(cháng)群里，一個(gè)ID名為“楊某某老師”的人，在群里發(fā)出了一張語(yǔ)文作文留白試卷的照片，并@所有人稱(chēng)：“如果孩子的手無(wú)用，建議家長(cháng)干脆打殘算了，留著(zhù)裝飾看著(zhù)令人惡心。”（3月14日《極目新聞》）
可能讓人有點(diǎn)意外，關(guān)于這個(gè)新聞的跟帖中，竟然有不少的比例是理解、支持甚至點(diǎn)贊這個(gè)老師的。
確實(shí)，語(yǔ)言再是不堪，這個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，他在家長(cháng)群里說(shuō)出這樣的”狠話(huà)”，大概率是“恨鐵不成鋼”，因此被一些網(wǎng)友解讀為“忍無(wú)可忍”甚至“高度負責”。但是毫無(wú)疑問(wèn)，為人師表，老師的言辭絕對不宜如此粗鄙化、情緒化和暴戾化。
學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，或者考試成績(jì)太差，老師當然可以批評。從家校配合角度來(lái)看，也可以和家長(cháng)交流，并提出一些建議，但不管怎么看，這句話(huà)都明顯帶有一種暴力甚至恐怖色彩。無(wú)論如何，身為教師在家長(cháng)群里宣揚暴力和傷害，都與教師應有的形象格格不入。更何況，從爆料的其他截圖來(lái)看，這位老師已經(jīng)不是第一次說(shuō)出這種不當言論了，他疑似在跟學(xué)生家長(cháng)私聊時(shí)說(shuō)：“你女兒的手留著(zhù)也無(wú)用，什么作業(yè)也完成不了，考出這樣的成績(jì)，丟人現眼。”這里除了方法不當外，還表現出愛(ài)心、耐心的缺乏，以及“唯分數論”“唯成績(jì)論”的偏執，這樣的教育理念本身也有問(wèn)題。
因此，無(wú)論是為維護教師形象計，還是為讓孩子遠離暴力計，乃至為教育的高質(zhì)量發(fā)展計，這件事情都不能因一些網(wǎng)友的“理解”就輕輕放過(guò)。
