當新學(xué)期的春風(fēng)拂過(guò)三明醫學(xué)科技職業(yè)學(xué)院的校園，一位來(lái)自西藏自治區昌都市的藏族女青年——扎西措姆，帶著(zhù)家鄉的溫暖與希望，再次踏上了這片充滿(mǎn)生機與活力的土地。這次開(kāi)學(xué)，她不僅帶來(lái)了山里珍貴的各類(lèi)菌菇和香氣撲鼻的牦牛肉干與同學(xué)們分享，還特意準備了一些蟲(chóng)草，希望能讓這份來(lái)自雪域高原的禮物，成為連接她與三明深厚情誼的橋梁。
扎西措姆的求學(xué)之路并非一帆風(fēng)順。高考后，面對并不理想的成績(jì)，她在填報志愿時(shí)經(jīng)過(guò)反復比較，最終被三明醫學(xué)科技職業(yè)學(xué)院錄取。面對這樣的結果，她的父母心中充滿(mǎn)了疑慮與不舍。畢竟，昌都到三明，距離遙遠，風(fēng)俗迥異，他們擔心女兒無(wú)法適應遠離家鄉的生活。然而，扎西措姆用一句堅定的承諾打動(dòng)了父母的心：“畢業(yè)了，我一定會(huì )回去，為家鄉的教育事業(yè)貢獻自己的力量。”正是這份對家鄉的深情與責任，讓她踏上了前往三明的千里求學(xué)之旅。
初到三明，扎西措姆的心中充滿(mǎn)了新奇與憧憬。三明市的森林覆蓋率高達77.12%，空氣質(zhì)量?jì)?yōu)異，這樣的自然環(huán)境對于來(lái)自高原的她來(lái)說(shuō)，既是一種享受，也是一種挑戰。綠植豐富的城市讓她一時(shí)有些“醉氧”，不適應當地的氣候環(huán)境。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，她慢慢適應著(zhù)這里的生活節奏，三明也用它獨有的魅力征服了這位遠方來(lái)客的心。
扎西措姆在上課。
在三明醫學(xué)科技職業(yè)學(xué)院，扎西措姆選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為自己的奮斗方向。雖然她的第一專(zhuān)業(yè)并非學(xué)前教育，但她對這份職業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)從未改變。她深知，教育是國家之基，民族之魂，而幼兒教育更是奠定人生基礎的關(guān)鍵階段。因此，她懷揣著(zhù)對教育的熱愛(ài)與信念，投入到學(xué)習中去。
2024年6月，學(xué)校為扎西措姆提供了一次寶貴的見(jiàn)習機會(huì )，讓她得以在三明市滬明幼兒園擔任一周的見(jiàn)習教師。這次見(jiàn)習經(jīng)歷對她來(lái)說(shuō)，是一次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。
扎西措姆在滬明幼兒園整理幼兒用品。
在滬明幼兒園，扎西措姆跟著(zhù)幼兒園老師負責一個(gè)班。孩子們天真爛漫、活潑好動(dòng)，給她帶來(lái)了相較之前所不同的歡笑與挑戰。有一次，一個(gè)小男孩在玩耍時(shí)不小心摔倒了，膝蓋擦傷了一片。扎西措姆見(jiàn)狀，迅速為小男孩清洗傷口、涂抹藥水，并安慰他不要害怕。小男孩在她的照料下，很快便停止了哭泣，重新露出了笑容。這次經(jīng)歷讓扎西措姆深刻體會(huì )到了幼兒教育中的責任與擔當。此外，她還積極參與各類(lèi)社會(huì )志愿活動(dòng)，用自己的行動(dòng)傳遞著(zhù)愛(ài)心與溫暖。
從昌都到三明，跨越千山萬(wàn)水的求學(xué)之路讓扎西措姆學(xué)會(huì )了獨立與堅強。她逐漸適應了普通話(huà)的交流方式，雖然偶爾還會(huì )因為口音問(wèn)題而被人誤解，但她始終保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)與包容的心態(tài)。她告訴記者，有一位同學(xué)非常喜歡吃她帶來(lái)的牦牛肉干，這讓她感到非常開(kāi)心和自豪。她的舍友們也對牦牛肉干贊不絕口，每當有同學(xué)詢(xún)問(wèn)她家鄉的特產(chǎn)時(shí)，她都會(huì )熱情地推薦家鄉美食。
“我的家鄉昌都就有沙縣小吃店，我去吃過(guò)，也會(huì )吃得來(lái)。” 求學(xué)期間，扎西措姆還與同宿舍室友一起游覽沙縣。在沙縣東門(mén)古街，古香古色的長(cháng)亭、年代久遠的建筑，這些景色無(wú)不吸引她們拍照打卡。她們還一起品嘗當地的特色小吃，感受了茶文化的韻味與魅力。這些經(jīng)歷不僅讓她們領(lǐng)略了中華美食的博大精深，也加深了她們對中華民族多元一體文化的理解與認同。
2016年7月，福建援藏工作調整到扎西措姆的家鄉昌都。多年來(lái)，福建省援藏工作隊積極爭取規劃外資金，把福建的發(fā)展經(jīng)驗、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢與昌都的實(shí)際需求緊密結合，推進(jìn)昌都烈士陵園修繕工程、卡若綜合交通客運樞紐站、昌都市傳染病醫院等規劃外項目，加速了當地經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展。
“福建對我家鄉提供了很多幫助和支持，促進(jìn)了昌都市的發(fā)展。”對于未來(lái)，扎西措姆動(dòng)情地說(shuō)，“我希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為家鄉的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。”扎西措姆的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了堅定與感激。她的故事，正是福建與西藏、新疆、寧夏等地雙向奔赴、攜手共進(jìn)的一個(gè)縮影。在跨越山海的教育情緣中，無(wú)數像扎西措姆這樣的青年學(xué)子，正用自己的知識與熱情，共譜著(zhù)發(fā)展的新曲，書(shū)寫(xiě)著(zhù)民族團結與共同繁榮的美好篇章。（東南網(wǎng)記者 練為泉；本文圖片由采訪(fǎng)對象供圖）
