不少孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲影響學(xué)習 （資料圖片）
臺海網(wǎng)2月25日訊 據泉州網(wǎng)報道 近日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），提出中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機帶入校園等相關(guān)要求。2月23日，教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì )再次強調，學(xué)校要按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細化手機管理措施。
記者走訪(fǎng)泉州各中小學(xué)發(fā)現，不少學(xué)校之前就已對手機進(jìn)校園進(jìn)行了嚴格管理。那么，社會(huì )各界對《通知》的反應如何？泉州各個(gè)學(xué)校對于學(xué)生的手機是如何管理的？禁帶手機后，學(xué)生如何與家長(cháng)聯(lián)系？各方又是如何引導學(xué)生正確使用手機的？連日來(lái)，記者進(jìn)行了調查。
泉州市實(shí)驗小學(xué)在保安室設公共電話(huà)供學(xué)生應急使用
態(tài)度
大部分家長(cháng)支持
支持方： 可遏制學(xué)生玩手機現象
“早就該這樣做了，孩子的自制力比較弱，手機看著(zhù)看著(zhù)就玩游戲去了。”家住中心市區云谷小區的王女士說(shuō)，女兒就讀五年級，平時(shí)比較乖巧，可去年初上網(wǎng)課期間手機接觸多了，就學(xué)會(huì )了玩游戲。王女士認為，現在的智能手機不僅是通信工具，上網(wǎng)、游戲、社交等功能樣樣有，部分自控力較差的學(xué)生容易沉迷其中，既影響學(xué)習又損害視力，甚至有的孩子還會(huì )接觸到暴力、色情等不良信息。
記者了解到，針對教育部此次發(fā)布的《通知》，不少網(wǎng)友也紛紛表示支持。微博上一項名為“你覺(jué)得中小學(xué)生有必要帶手機去學(xué)校嗎”的調查共有1743名網(wǎng)友參與投票，選擇“沒(méi)必要，可能影響學(xué)習和視力”的占54.4%，選擇“可以帶，有時(shí)候挺方便”的人數占18.7%，還有25.8%的人贊成“靈活處理”。
泉州不少學(xué)校相關(guān)負責人表示，《通知》給校方吃了一顆“定心丸”，讓校方對“禁止帶手機入校園”的規定更有底氣。安溪十一中校長(cháng)龔德美認為，從國家層面出臺規定，讓學(xué)校操作起來(lái)有章可循，“也說(shuō)明學(xué)生手機已經(jīng)到了不能不管控的時(shí)候了。”
“《通知》的出臺非常及時(shí)，很有必要。”泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院甘昭良教授表示，他身邊就出現過(guò)孩子因沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲影響學(xué)習的案例。因電子產(chǎn)品的過(guò)度使用，近年來(lái)近視人群呈現低齡化趨勢?！锻ㄖ返某雠_，教育主管部門(mén)、學(xué)校、老師在管理時(shí)就有規定可依了。
擔憂(yōu)方：孩子和家長(cháng)聯(lián)系不便
“禁止帶手機進(jìn)校園，孩子怎么和家長(cháng)聯(lián)系？電話(huà)手表算不算手機？”采訪(fǎng)中，也有家長(cháng)提出自己的疑問(wèn)。市民張先生的女兒在市區某小學(xué)就讀，家里給她買(mǎi)了電話(huà)手表，如果平時(shí)有什么突發(fā)情況，女兒就會(huì )通過(guò)電話(huà)手表聯(lián)系家人。如果不能攜帶，孩子有事時(shí)要怎么聯(lián)系家長(cháng)呢？記者了解到，《通知》強調，學(xué)校應通過(guò)設立校內公共電話(huà)、班主任溝通熱線(xiàn)等途徑，解決學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求。
記者注意到，泉州大多數小學(xué)目前都禁止學(xué)生攜帶智能手機進(jìn)校園，但很多家長(cháng)為了方便接送孩子，會(huì )給他們配備電話(huà)手表。教育部所指手機，范圍是否涵蓋所有機型？校內要提供電話(huà)給學(xué)生使用，電話(huà)如何安裝管理？多個(gè)學(xué)校均表示，將會(huì )進(jìn)一步細化落實(shí)。
泉州華僑職校每個(gè)教室都設有手機袋
調查
泉州多個(gè)學(xué)校之前已嚴格管理
早在《通知》出臺之前，泉州就有多所中小學(xué)校嚴令禁止學(xué)生攜帶智能手機入校。今后，這些學(xué)校還將進(jìn)一步按照《通知》要求，細化手機管理辦法。
現狀
多個(gè)學(xué)校限制學(xué)生攜帶智能手機入校
泉州市實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)曾旭晴介紹，學(xué)校很早之前就不允許學(xué)生帶智能手機進(jìn)校園。學(xué)校在校內東西門(mén)的保安室都設立了公共電話(huà)供學(xué)生應急使用，同時(shí)各班班主任提供溝通熱線(xiàn)。對于極個(gè)別學(xué)生確實(shí)需要攜帶的，家長(cháng)向班主任提出申請后，可攜帶非智能手機，但在校園內需關(guān)機，放學(xué)后才可開(kāi)機使用。
無(wú)獨有偶，泉州市通政中心小學(xué)也不允許學(xué)生帶智能手機進(jìn)入校園。校長(cháng)曾鳳蓉介紹，學(xué)校在保安室安裝了公共電話(huà)供學(xué)生免費撥打。如果學(xué)生有緊急情況，也可向班主任或老師借手機。如果有特殊情況，家長(cháng)申請后可讓孩子帶電話(huà)手表或者老人機進(jìn)校，進(jìn)校園后需關(guān)機，放學(xué)后才能與家長(cháng)聯(lián)系。
泉州七中政教處主任谷小艷介紹，學(xué)校開(kāi)學(xué)前在《致學(xué)生和家長(cháng)的一封信》中已明確要求，學(xué)生不能攜帶智能手機進(jìn)校園，確有需要的，經(jīng)過(guò)申請可以帶非智能手機。同時(shí)，學(xué)校也通過(guò)公眾號推送文章、舉辦德育論壇、請專(zhuān)家開(kāi)專(zhuān)題講座等方式來(lái)加以宣傳。
“學(xué)校早在2018年年底就擬定《關(guān)于加強學(xué)生智能手機管理工作方案》，明確禁止學(xué)生攜帶智能手機進(jìn)校園。”泉州市培元中學(xué)政教處主任游立林介紹，學(xué)校允許學(xué)生帶非智能手機，但對智能手機管控比較嚴格，會(huì )進(jìn)行常規檢查，還會(huì )不定期到各班級去突擊檢查，一旦發(fā)現學(xué)生私自攜帶智能手機，會(huì )對學(xué)生進(jìn)行警告，并通過(guò)年段廣播對違紀學(xué)生點(diǎn)名批評。
泉州一中也規定學(xué)生不能帶智能手機進(jìn)入校園，但允許學(xué)生帶老人機入校，入校后要求關(guān)機，離校時(shí)方可使用。特殊情況下使用需取得班主任或其他老師允許。泉州一中德育保衛處主任陳志偉說(shuō)：“考慮到高中住宿生較多，學(xué)校對住宿生手機管控更為嚴格，除常規要求外，經(jīng)常組織突擊檢查。但本著(zhù)人性化管理，基于住宿生的現實(shí)需要，每天中午、下午、晚上規定時(shí)間內，學(xué)生可用非智能手機在宿舍區域聯(lián)系家長(cháng)。”
泉州五中相關(guān)負責人表示，學(xué)校歷來(lái)按照教育主管部門(mén)的要求嚴格執行管理，總體來(lái)看，學(xué)生們還是比較自覺(jué)的。為方便學(xué)生查閱資料，學(xué)校在圖書(shū)館安裝了30臺學(xué)生“綠色電腦”，供同學(xué)們查閱資料、輔助學(xué)業(yè)；“綠色電腦”由學(xué)生校長(cháng)助理團利用課余時(shí)間協(xié)助管理。
記者了解到，晉江養正中學(xué)、永春三中、泉州市第三實(shí)驗小學(xué)也早在之前就對學(xué)生使用手機明確提出規范。
進(jìn)展
將按要求細化手機管理辦法
新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，學(xué)校如何貫徹《通知》呢？泉州五中相關(guān)負責人表示，新學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步細化管理措施、加強教育引導，同時(shí)做好家校溝通，強化督導檢查，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。游立林也表示，新學(xué)期學(xué)校會(huì )將《通知》作為行為規范來(lái)要求，并會(huì )通過(guò)國旗下講話(huà)、班會(huì )課來(lái)宣傳引導，還會(huì )加強檢查。
谷小艷介紹，新學(xué)期學(xué)校將嚴格按照《通知》精神來(lái)執行，開(kāi)學(xué)后還將通過(guò)多種方式加強這方面教育。同時(shí)學(xué)校正在校園、教學(xué)樓、宿舍樓安裝公用電話(huà)，方便學(xué)生聯(lián)系家長(cháng)。“學(xué)生如果不遵守規定，老師會(huì )將手機代為保管并根據次數延長(cháng)保管時(shí)間，同時(shí)與家長(cháng)及時(shí)溝通，發(fā)揮家校合力，共同教育孩子。”陳志偉表示，學(xué)校會(huì )利用家長(cháng)微信群、釘釘群或者召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，引導家長(cháng)在家合理、合適監督孩子使用手機。
曾鳳蓉介紹，下一步，學(xué)校會(huì )從各方面落實(shí)該項規定，同時(shí)把“禁止學(xué)生帶手機進(jìn)校園”納入德育管理制度貫徹執行，層層抓落實(shí)。還將不斷加強對“低頭族”的心理矯正輔導，幫助學(xué)生調控情緒、緩解壓力，通過(guò)各種形式，讓學(xué)生在拒做“低頭族”過(guò)程中有更強的主動(dòng)性和自律性。
市教育局表示，各地各校要嚴格執行《通知》要求，將手機納入學(xué)校日常管理，做好家校溝通，多形式教育引導學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機。同時(shí)加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，老師不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
探討
制定細化方案 多方齊抓共管
引導學(xué)生從內心自省 家長(cháng)要言傳身教
鯉城區實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)張江鋒認為，《通知》只是禁止手機“入校園”，那么校園之外該如何引導學(xué)生增強自控能力，這就需要教師引導學(xué)生從內心自省，意識到沉溺手機的危害，在課余時(shí)間多培養自己的興趣愛(ài)好。最后，家長(cháng)也需要言傳身教、樹(shù)立榜樣，不整天抱著(zhù)手機刷屏，而是主動(dòng)傾聽(tīng)孩子的心聲，因勢利導，幫助他們養成良好使用手機、科學(xué)規劃時(shí)間的好習慣。
谷小艷也建議，要加強與學(xué)生及家長(cháng)的溝通，讓學(xué)生從思想上認識到沉迷手機的危害，合理安排生活；與家長(cháng)達成共識，家校合作，共同引導學(xué)生在學(xué)習中獲取快樂(lè )。
管理講究方法 不能過(guò)于粗暴
甘昭良教授認為，《通知》只是宏觀(guān)上的規定，接下來(lái)還需要教育部門(mén)和學(xué)校細化更合理更有效的措施。他覺(jué)得，手機其實(shí)是一把雙刃劍，用得好可以促進(jìn)學(xué)習，用得不好則會(huì )影響學(xué)習。孩子們生活在這個(gè)智能化信息化時(shí)代，完全不接觸手機是不現實(shí)的，禁止學(xué)生帶手機進(jìn)校園不宜一刀切，學(xué)校和家長(cháng)更應該做的，是更科學(xué)地引導孩子使用手機，在合理的范圍和合理的時(shí)間適度地使用手機。尤其是青春期的孩子，管理的時(shí)候更應該講究方法，不能太粗暴。
他建議，可以借鑒外地實(shí)行的“養機場(chǎng)”，每個(gè)班級都設立“養機場(chǎng)”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放學(xué)生的手機，并由教師專(zhuān)門(mén)監管，學(xué)生在規定的時(shí)間內才可以使用手機，這樣可以避免師生因為手機產(chǎn)生矛盾沖突。同時(shí)學(xué)?？梢詫⑹謾C管理納入日常管理工作，列入校規校紀、班級公約。家長(cháng)作為第一責任人，也應該起到示范作用，孩子青春期階段盡量不要提供網(wǎng)絡(luò )和手機，加強督促管理。一旦發(fā)現孩子有沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲的苗頭，要注意教育的方式和尺度，以引導為主。只有學(xué)校、家庭、社會(huì )齊心協(xié)力、齊抓共管，疏堵結合，才能讓孩子的手機拿得起、放得下、管得住、用得好。
另外，學(xué)校、家長(cháng)要豐富未成年學(xué)生的學(xué)習生活，給他們創(chuàng )造更多戶(hù)外活動(dòng)、親近自然、接觸社會(huì )的機會(huì )，讓他們的好奇心有足夠豐富多樣的感知對象去滿(mǎn)足，有更多的渠道獲取多方面的信息，而不需要依賴(lài)手機才能獲得外界信息。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )釋放壓力 家長(cháng)多陪伴多鼓勵
泉州心怡心理咨詢(xún)中心主任咨詢(xún)師徐雪娜認為，沉迷于手機的孩子，可能為尋求刺激，也可能是為了逃避現實(shí)壓力?，F在整個(gè)社會(huì )的壓力比較大，這種壓力傳遞給家庭，再傳給最終端的孩子，孩子的壓力無(wú)處釋放，就只能借虛擬世界轉移注意力或者解壓，如不能脫離手機的“控制”，很可能造成交際能力的進(jìn)一步退化。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )，很多時(shí)候問(wèn)題不在于網(wǎng)絡(luò )本身，而是孩子的現實(shí)生活出現了問(wèn)題，特別是家庭親情關(guān)系的缺失。
她建議，家長(cháng)和老師應該對孩子進(jìn)行引導，讓孩子明白手機和電腦只是工具，并不是其生活中的伙伴。多帶孩子參加有趣的集體活動(dòng)，用愛(ài)、用陪伴的方法來(lái)彌補愛(ài)的缺失，多鼓勵孩子，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在學(xué)習和生活中獲得成就感；引導孩子學(xué)會(huì )將游戲中的目標管理和時(shí)間管理用在學(xué)習和生活中；跟孩子多溝通，在生活和學(xué)習中時(shí)不時(shí)給孩子驚喜，讓孩子找到歸屬感。當孩子從現實(shí)生活中獲得榮譽(yù)感、滿(mǎn)足感、認同感，自然不再沉迷手機。
分時(shí)段屏蔽學(xué)生手機信號
市民章先生也表示，科技時(shí)代，不應該讓孩子完全與信息技術(shù)隔離。他覺(jué)得，每個(gè)學(xué)生都有唯一的對應身份證號的學(xué)籍號，相關(guān)部門(mén)尤其是手機運營(yíng)商，是否可以在家長(cháng)、學(xué)校的配合下，按照學(xué)生手機卡的登記信息，除指定網(wǎng)站和號碼外，分時(shí)段屏蔽學(xué)生手機信號，或者將游戲、不健康信息等對未成年學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)屏蔽。這樣就不會(huì )影響學(xué)生正常的學(xué)習需求或緊急通訊。
借鑒
學(xué)校在教室設置手機袋
“中職學(xué)校的教學(xué)比較特殊，尤其是這幾年，課堂對信息化手段的使用要求比較高。所以在中職學(xué)校手機是可以帶入校園的，但課堂上要老師允許才能把手機拿出來(lái)使用，否則都是放在教室里面專(zhuān)用的手機袋里。” 泉州華僑職校李老師介紹，在他們學(xué)校每個(gè)班級都設有手機袋，學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)就將手機放進(jìn)手機袋中，下課或者老師允許才可以取走。
他山之石
記者查詢(xún)發(fā)現，法國、日本、美國等國家也通過(guò)立法或者其他形式明令禁止學(xué)生將手機帶進(jìn)校園或者課堂。
法國：2018年9月秋季學(xué)期起，法國禁止3歲至15歲的學(xué)生在校使用手機。學(xué)生在校時(shí)，無(wú)論課堂還是課外活動(dòng)，均不得使用智能手機、平板電腦、智能手表等各種有上網(wǎng)功能的通信設備，除非是出于教學(xué)需要或有特殊情況。
日本：2009年，日本文部科學(xué)省致函全國各中小學(xué)，要求禁止學(xué)生攜帶手機上學(xué)，并要求高中制定禁止學(xué)生在校內使用手機的規定。而一些私立學(xué)校則由學(xué)校統一購置學(xué)生定制手機，上課期間統一關(guān)機。
美國：2007年，美國200多所公立學(xué)校聯(lián)合禁止學(xué)生使用手機。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機。佐治亞州在下午3時(shí)放學(xué)之前嚴禁學(xué)生使用手機。一旦學(xué)生違反規定，老師可以將手機沒(méi)收，并對當事者進(jìn)行違紀處理。（記者 吳志明 陳森森 曾聰虹 陳小陽(yáng) 文/圖）
