學(xué)生個(gè)子長(cháng)高了，原來(lái)的課桌椅與身高不相適應怎么辦？為有效破解這一項“成長(cháng)的煩惱”，近日，泉州市教育局啟動(dòng)全市中小學(xué)校教室課桌椅配置改善工作。泉州市各校要按照標準配置可升降式課桌椅，鼓勵有條件的學(xué)校根據自身的教室空間及學(xué)生午休需求，為學(xué)生提供保護脊柱、可以折疊的健康午休桌椅，保障孩子們的身體健康和學(xué)習精力。
豐澤區東星實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生正躺在午休椅上午休 （黃怡 攝）
臺商區部分學(xué)校配置了午休椅（曾錬 陳凱 攝）
泉州市晉光小學(xué)低年級教室的課桌椅由低到高呈階梯狀分布，課桌椅高度都有細微差別。（陳英杰 攝）
課桌椅高低調節
解決“成長(cháng)的煩惱”
在泉州市晉光小學(xué)低年級教室，記者發(fā)現，同學(xué)們的課桌椅高度都有細微差別，教室里的課桌也由低到高呈階梯狀分布，每張課桌桌面上藍色的邊框很醒目。二年級3班鄭毅目前身高將近130厘米，他坐的正是可調節高度的課桌椅。他說(shuō)：“現在這個(gè)桌椅高度正好合適，坐著(zhù)聽(tīng)課更舒服了。”
課桌椅是學(xué)生在校期間接觸最多的“伙伴”，它能影響孩子們的坐姿體態(tài)，而坐姿的好壞直接影響視力和身體發(fā)育。給學(xué)生配備可升降的課桌椅，可謂關(guān)愛(ài)學(xué)生的務(wù)實(shí)之舉。“可升降桌椅的優(yōu)點(diǎn)在于可以根據學(xué)生的個(gè)體差異性、身高特點(diǎn)進(jìn)行調節。”泉州市晉光小學(xué)校長(cháng)曾旭晴告訴記者：“學(xué)校加強對學(xué)生課桌椅的管理，每學(xué)期根據學(xué)生的身高進(jìn)行調整，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體的差異特點(diǎn)。”
事實(shí)上，在泉州，越來(lái)越多的中小學(xué)都用上了“量身定制”的課桌椅，不同身高配不同的課桌椅，課桌椅跟著(zhù)學(xué)生一起“長(cháng)高”。“學(xué)生進(jìn)入初中之后，身高發(fā)育比較迅速，尤其是男生，初一時(shí)期和初三時(shí)期的身高能相差二三十厘米。”泉州市培元中學(xué)總務(wù)處主任郭毅芳介紹，學(xué)校很早就根據各班提前搜集的學(xué)生身高數據，更換可調節的升降課桌椅，讓學(xué)生一入學(xué)就能用上合適的課桌椅。明年，學(xué)校還打算購進(jìn)一批可以調節的午休椅，讓學(xué)生在教室也能安心休息。
趴睡變躺睡
上課更精神
“一放，二坐，三靠，四蓋……”每到午休時(shí)間，泉州市豐澤區東星實(shí)驗小學(xué)的孩子們便聽(tīng)從老師的口令，將被子、枕頭放在腿上，調整好坐姿，用手按動(dòng)椅子側面的按鈕，向后一靠，就躺了下來(lái)，然后將小被子蓋在身上，逐漸進(jìn)入夢(mèng)鄉。短短十幾秒，學(xué)生就可自行完成午休的準備工作，實(shí)現從“趴睡”變“躺睡”。
“之前午休趴在桌上睡覺(jué)，脖子都會(huì )酸酸的，現在可以躺著(zhù)休息舒服多了，上課也精神多了。”豐澤區東星實(shí)驗小學(xué)二年級9班的賴(lài)茗澤開(kāi)心分享午休椅的使用感受。“孩子這么小，骨骼在生長(cháng)發(fā)育期，能多躺睡一年，我們就要創(chuàng )造條件讓孩子多躺睡一年。”該校校長(cháng)張桂英表示：“學(xué)校約有2000名學(xué)生，在推行課后延時(shí)服務(wù)之后，在校午休就餐的學(xué)生所占比重高達85％，讓孩子們吃好睡好既迫切又非常必要。從秋季學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校在一二年段全面投用可躺平午休課桌椅，隨后也會(huì )陸續在全校推廣。”
無(wú)獨有偶，今年臺商投資區在全市縣域范圍內首推幼小銜接試點(diǎn)工作。今年秋季開(kāi)學(xué)，全區為泉州師院附屬小學(xué)臺商區分校西校區、第三實(shí)驗小學(xué)等13所有午托需求的試點(diǎn)小學(xué)低年級學(xué)生配備了1700多套午休課桌椅，讓孩子們實(shí)現了午休自由。區教育文體旅游局計劃財務(wù)科陳大鵬老師介紹：“下一步，我們會(huì )視學(xué)校使用的情況，根據學(xué)校午托需求，逐步給各校配備更多的午休課桌椅。”
多措并舉保障
分期分批更新
據悉，泉州市各縣市區已將課桌椅配置改善項目納入明年的財政預算，晉江、石獅、泉港區等多個(gè)縣市區也對“趴睡”變“躺睡”進(jìn)行探索和試點(diǎn)，購置了午休課桌椅。
要幫助學(xué)生實(shí)現午休“躺睡自由”，還得考慮教室大小、桌椅定制、學(xué)校管理、后期維護等諸多因素。校長(cháng)曾旭晴表示：“實(shí)行教室午休制度，對學(xué)校管理提出了更大的要求，需要老師在午休時(shí)段進(jìn)行管理服務(wù)。我校將根據實(shí)際辦學(xué)條件，有序推進(jìn)午休制度。”
事實(shí)上，臺商區試點(diǎn)午休課桌椅的學(xué)校也有不少教室規模比較小。陳大鵬老師介紹：“無(wú)法容納全部午休椅，我們就采取在教室后幾排布置午休椅，前幾排還是普通課桌椅的做法，滿(mǎn)足真正有需要午休的學(xué)生。因為有的孩子中午是由家長(cháng)接回家休息的。”而豐澤區東星實(shí)驗小學(xué)購置午休椅的資金來(lái)源多元。校長(cháng)張桂英說(shuō)：“在籌措資金時(shí)，我校采用多種辦法，比如一部分由擴班經(jīng)費來(lái)支付，一部分由愛(ài)心企業(yè)或者社區捐資來(lái)幫忙解決。目前，我們先讓低年段的孩子們有平躺睡的小福利，之后將慢慢實(shí)現全校普及。”
目前，泉州市已全面啟動(dòng)全市中小學(xué)校教室課桌椅配置改善工作，鼓勵各地各校因地制宜保障學(xué)生午休需求，支持學(xué)校配置“標準化”可升降式課桌椅、定制“個(gè)性化”特殊型號課桌椅，提供可折疊放置的健康午休椅，最大程度滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的不同需求。泉州市委教育工委委員、市教育局副局長(cháng)林長(cháng)華表示：“下一步，我局將推動(dòng)中小學(xué)校教室課桌椅配置改善工作納入為民辦實(shí)事項目，加大財政投入，并鼓勵社會(huì )資源積極參與，通過(guò)多措并舉，分期分批支持學(xué)校更新健康午休椅，努力為學(xué)生身心健康發(fā)展提供有力保障。”（記者 陳森森）
來(lái)源：泉州晚報
