▲潘朝陽(yáng)
▲李登輝視蔡英文為“干女兒”
▲蔡英文看望史明
▲陳水扁與蘇貞昌
▲“臺獨教育”操盤(pán)手杜正勝
日前，香港《大公報》報道，大陸有關(guān)方面正在研究制定“臺獨”頑固分子清單，將終身追責。國臺辦發(fā)言人朱鳳蓮對此回應，會(huì )依法嚴懲少數“臺獨”頑固分子及其金主等主要支持者。
如何擬定“臺獨”頑固分子清單，成為近段時(shí)間成為兩岸熱門(mén)話(huà)題。島內知名統派史地學(xué)者、長(cháng)期公開(kāi)反對“臺獨課綱”的臺灣師范大學(xué)國際與僑教學(xué)院前院長(cháng)潘朝陽(yáng)教授,昨日接受海峽導報記者采訪(fǎng)時(shí),從“臺獨”歷史發(fā)展的角度發(fā)表了他的看法。
A “蘇貞昌不只‘臺獨’，還是大漢奸的裔孫”
記者：您對大陸打算研究制定“臺獨”頑固分子清單有什么看法？
潘朝陽(yáng)：“臺獨”勢力是—個(gè)叛亂團體，它有結構性。我認為制定這份清單可從三個(gè)方面考慮。一是思想教育源頭的建構者；二是從“政道層”而非“治道層”追究；三，抓大放小，縮小打擊面，團結大多數。
記者：前不久，人民日報海外版發(fā)文《蘇貞昌惡貫滿(mǎn)盈難逃歷史審判》，《環(huán)球時(shí)報》也刊發(fā)《起底蘇貞昌：改善兩岸關(guān)系的絆腳石》，文中直指蘇貞昌為頑固“臺獨”分子清單中的一員。您作為史地學(xué)者，怎么評價(jià)蘇貞昌的“臺獨”行徑？
潘朝陽(yáng)：今年新冠肺炎肆虐，蘇貞昌是民進(jìn)黨當局帶頭誣釁、栽贓、攻擊大陸的劊子手。他假借新冠疫情，阻擋兩岸交流，破壞兩岸情誼，煽動(dòng)臺灣民眾仇視大陸，造成兩岸民眾對立情緒更加嚴重。蘇貞昌沒(méi)有在“美麗島事件”中坐牢，他只是辯護律師團成員，后來(lái)靠著(zhù)一路投機鉆營(yíng)登上“行政院長(cháng)”大位(兩次)，再利用手中權力明目張膽搞起“臺獨政策”，今年新冠疫情期間異常囂張狂妄。
蘇貞昌不是“臺獨理念”創(chuàng )作者，他沒(méi)那個(gè)本事，但他卻是臺灣大漢奸的裔孫。他的祖父蘇云英和祖叔父蘇云梯，日據時(shí)代在臺灣高屏區設計欺誑抗日英雄林少貓，使林少貓被日軍圍攻而全家皆死，蘇氏兄弟從此獲得日寇恩賞，飛黃騰達、榮華富貴，大漢奸的之特權享用不盡。蘇貞昌骨子里就是漢奸的血髓，媚諛日寇討好美帝，仇中恨中，根本否認自己是中國人，依此而言，蘇貞昌確是“臺獨首惡”之一。
B “李登輝和史明是首惡中的首惡”
記者：很多大陸民眾認為，李登輝是全面推動(dòng)“臺獨”的始作俑者，島內綠營(yíng)支持者也稱(chēng)之為“臺獨教父”。您怎么評論？
潘朝陽(yáng)：從“思想教育”這個(gè)源頭有戰略性、有計劃性地推行“臺獨”運動(dòng)的始作俑者，確實(shí)是今年才病亡的李登輝。此人是徹底的日本“皇民”，骨子里—直認定自己是生長(cháng)在臺灣的日本人，名字叫“巖里正男”，多次公開(kāi)鼓吹“釣魚(yú)島是日本領(lǐng)土”。 他長(cháng)期潛伏在國民黨內，騙得蔣經(jīng)國喜歡，最后取得臺灣地區領(lǐng)導人大位，之后全方位推動(dòng)“臺獨”。
李登輝不是“臺獨”思想創(chuàng )立者，而是用“政治策略”建立“臺獨”意識形態(tài)。在李登輝前面，已經(jīng)有兩本“臺獨史”作為“指南”，—本是王育德所謂的“臺灣：苦悶的歷史”，另一本是史明（本名施朝暉）的所謂“臺灣人四百年史”。兩書(shū)以后者影響為大，但兩書(shū)皆鼓吹“臺灣人不是中國人”，認同歌頌日本殖民臺灣，認為日本給臺灣帶來(lái)現代文明。王育德死于日本，而史明由李登輝迎回臺灣，尊奉為所謂“國師”。“臺獨”幽靈就是從史明的書(shū)里吸取血髓而發(fā)展到今天。
史明和李登輝分別是“臺獨思想”和“臺獨政策”的規劃者，兩人近三十年來(lái)一直搞“臺獨”分裂活動(dòng)，出賣(mài)中國利益。所以我認為，他們兩人是“臺獨首惡中的首惡”，不過(guò)他們都已經(jīng)死了，就由歷史去懲罰他們的罪責吧！
C “扁蔡從課綱入手培養‘臺獨’青年”
記者：關(guān)于陳水扁和蔡英文推行“臺獨”的動(dòng)作，您是怎樣的一種看法？
潘朝陽(yáng)：走過(guò)必留痕跡！陳水扁“臺獨”言行有很多。比如，他曾叫囂“一邊一國”，推動(dòng)“入聯(lián)公投”，還說(shuō)自己是“美國軍政府”派任的臺灣地區領(lǐng)導人。再者，他任內大搞“臺獨史”教育，實(shí)施“臺獨課綱”。
至于蔡英文，眾所周知，她是李登輝“兩國論”的起草人。李登輝視蔡英文為“干女兒”，曾在大型造勢集會(huì )中把蔡英文擁抱入懷。臺灣還有一種說(shuō)法稱(chēng)，蔡英文視李登輝為“精神導師”。
“臺獨課綱”是臺灣青年現在越來(lái)越偏“獨”的一個(gè)惡源，陳水扁難脫其責。馬英九第二任末期，曾找—批“反獨”的統派學(xué)者對“臺獨課綱”進(jìn)行微調，像歷史科目就由王曉波教授擔任召集人，我本人也是“課綱微調小組”成員之一。這就是后來(lái)出現的“微調課綱”?？墒?，國民黨失去政權后，蔡英文一上臺，就悍然否定“微調課綱”，并讓“深綠”的潘文忠擔任“教育部長(cháng)”，以政大歷史系副教授金仕起為新課綱設計主持人。蔡英文這個(gè)“臺獨課綱”，甚至把《中國史》《中國地理》都完全取消，而以《東亞史》《世界地理》取代，這是李、陳“臺獨教育”最高級進(jìn)階版。依此發(fā)展下去，要非常警惕蔡英文任內正式推“法理臺獨”。
無(wú)論是李登輝、陳水扁還是蔡英文，他們都是“政治臺獨”和“文化教育臺獨”雙管齊下。他們還設立專(zhuān)門(mén)的“臺獨”干部與人才培訓學(xué)校，比如李有“李登輝學(xué)校”、陳有“凱達格蘭學(xué)校”、蔡有“小英之友會(huì )”，沒(méi)有停歇，不斷以“親美媚日仇中恨中”的意識形態(tài)培養“臺獨”青年，甚至還親自授課。
D “杜正勝是‘臺獨教育’操盤(pán)手”
記者：您剛才提到“臺獨教育”，特別是中學(xué)階段歷史地理科目的“臺獨化”過(guò)程，陳水扁任內的“教育部長(cháng)”杜正勝經(jīng)常會(huì )被提起。您覺(jué)得他扮演了怎樣推波助瀾的角色？
潘朝陽(yáng)：李登輝的“臺獨路線(xiàn)”規劃和推動(dòng)，是在“臺灣民族主義”指導下進(jìn)行的，大肆販售所謂“臺灣本土中心論”，由此而將“中國的大陸與臺灣”改變?yōu)?ldquo;中國的大陸與臺灣的臺灣”。
李登輝于是找到歷史學(xué)者杜正勝，讓其依據所謂“臺灣本土中心論”設計臺灣初中生的一種新課程。這本教科書(shū)命名為《認識臺灣》，此課本根據杜氏杜撰出來(lái)的所謂“同心圓史觀(guān)”，以臺灣為中心來(lái)講臺灣史地和臺灣社會(huì )，正式將臺灣從中國的史地與社會(huì )切割截斷，這就是“教育臺獨”的起步。
到陳水扁時(shí)代，高中教育順此而將臺灣史與中國史分斷。原本高中教育是稱(chēng)《本國史》，其中有—些章節是講臺灣史；換言之，臺灣是中國的—部分。但從李登輝的《認識臺灣》再到陳水扁的《臺灣史》，“教育臺獨”從初期工程進(jìn)階到二級工程，陳水扁任內的“教育部長(cháng)”就是杜正勝。
在杜正勝規劃下，《認識臺灣》、《臺灣史》乃至《臺灣地理》，全都以“臺獨”為中心思想；從此，大陸的史地不再是《本國史地》，而是中國的史地，即“外國”的史地。正是在這種“臺獨教育”下，現在相當一部份臺灣青年否認自己是中國人。所以，綠營(yíng)有人把杜正勝稱(chēng)為“臺獨教育總工程師”，也是“臺獨教育”的操盤(pán)手。
導報記者 吳生林
