【開(kāi)欄語(yǔ)】
當紅磚古厝的燕尾脊，劃破天際流云；
當南音的琵琶弦音，漫過(guò)騎樓老街；
當鐵觀(guān)音的醇香，在茶盞間氤氳流轉。
在這片承載千年文脈的閩南熱土上，海峽導報閩南文化傳播推廣中心昨日揭牌成立。福建省閩南文化研究會(huì )會(huì )長(cháng)林曉峰、廈門(mén)市閩南文化研究會(huì )會(huì )長(cháng)葉細致、廈門(mén)市文物與博物館協(xié)會(huì )理事長(cháng)李云麗、海峽導報社社長(cháng)黃運來(lái)共同揭牌?！蹲铋}南》周刊亦順勢抽枝展葉，將地域風(fēng)華化作墨香傳遞四方。從鷺島廈門(mén)的鼓浪潮聲，到水仙之鄉漳州的清雅芬芳，再到刺桐城泉州的古港遺韻，閩南文化傳播推廣中心將以“廈漳泉”為基石，如同一座跨越海峽的文化燈塔，既照亮臺灣同胞的心靈歸途，也為全球閩南人點(diǎn)亮精神家園。
海峽導報扎根閩南二十六載，是全國唯一以對臺宣傳為特色的綜合性都市媒體，憑借得天獨厚的戰略區位、堅實(shí)有力的政策東風(fēng)，匯聚權威機構、學(xué)術(shù)力量、民間團體、省內及境外媒體等，面向全球閩南人，搭建閩南文化傳播平臺。閩南文化傳播推廣中心在廈門(mén)設有文旅工作室和AI工作室，統籌負責閩南文化的創(chuàng )新傳播與技術(shù)研發(fā)；海峽國際傳播中心，推廣閩南文化“出海”傳播；在泉州和漳州設立全媒體中心，覆蓋閩南文化核心城市，強化地方文化傳播。
海峽兩岸茶王賽連續25季的茶香繚繞，是閩南人對茶韻的極致追求；海峽兩岸博餅狀元王中王大賽20年的歡聲笑語(yǔ)，是閩南民俗文化的鮮活傳承。而海峽導報全網(wǎng)6000多萬(wàn)粉絲的熱忱相伴，多語(yǔ)種記者團隊的全球發(fā)聲，以及小紅書(shū)“最閩南”、視頻號“國潮閩南”、抖音號“煙火閩南”、海外號“哇嘎哩貢”等垂類(lèi)IP的精彩綻放，都在訴說(shuō)閩南文化的蓬勃生命力。
依托《最閩南》報紙專(zhuān)刊及傳播矩陣，推出創(chuàng )新計劃——“偶說(shuō)閩南話(huà)”數字創(chuàng )新項目，讓古老的閩南諺語(yǔ)化作靈動(dòng)的數字精靈，在網(wǎng)絡(luò )世界里傳遞智慧與溫情；“田園煙火 詩(shī)意閩南”鄉村行，邀您漫步于阡陌之間，邂逅鄉村的詩(shī)意與浪漫；“非遺新生代”計劃，挖掘隱匿于鄉野的非遺瑰寶，讓傳統技藝在新時(shí)代的土壤中煥發(fā)勃勃生機。
親愛(ài)的讀者朋友，閩南文化是我們血脈里的烙印，是跨越山海的羈絆?！蹲铋}南》周刊每?jì)芍芤黄?，陪您在字里行間觸摸閩南的溫度，聆聽(tīng)閩南的心跳，共同見(jiàn)證閩南文化走向世界。
臺海網(wǎng)4月23日訊（海峽導報記者 崔曉旭 孫春燕 曾宇姍/文 沈威/圖 楊希/制圖）“鄉情宰（怎）樣好，讓我說(shuō)給你，民風(fēng)還淳厚，原來(lái)是按尼（如此）……”這是文學(xué)大師林語(yǔ)堂晚年時(shí)，按閩南語(yǔ)音寫(xiě)下的五言詩(shī)，表達對家鄉故土的眷念。
一方水土養一方人，被林語(yǔ)堂愛(ài)到極致的閩南語(yǔ)，是閩南、臺灣民眾乃至東南亞閩南籍華僑華人共同的鄉音。
可如今，能熟練使用閩南語(yǔ)交流的年輕人少之甚少。閩南文史界人士不禁感嘆：“也許再過(guò)兩三代人，閩南語(yǔ)或將從廈門(mén)、甚至閩南這片原生地上淡出。”
保護閩南語(yǔ)已刻不容緩。我們該如何保護好這一古漢語(yǔ)的“活化石”？在閩南語(yǔ)傳承和推廣的路上，我們還能走多遠呢？導報記者采訪(fǎng)多位閩南文化專(zhuān)家，一起探尋閩南語(yǔ)的保護與傳承之路。
方言困局
“消失”的閩南語(yǔ)
有人不會(huì )說(shuō)，有人說(shuō)不好，有人不想說(shuō)
閩南語(yǔ)，曾陪伴一代代廈門(mén)人成長(cháng)。在老輩人眼里，閩南語(yǔ)是處于“宇宙中心”的語(yǔ)言，日常溝通交流，都說(shuō)閩南語(yǔ)。
“哇愛(ài)哩（我愛(ài)你）、歹勢（不好意思）、吼甲（好吃）”……“80后”的阿藍，廈門(mén)“土著(zhù)”，從小“浸”在閩南語(yǔ)里長(cháng)大。“閩南語(yǔ)存在大量文白異讀的現象，如果依照文讀音，回到大唐，我們就可以和李白、杜甫一起吟詩(shī)作對。”這是阿藍一直引以為傲的。
可不知從何時(shí)起，阿藍能聽(tīng)到的閩南語(yǔ)，變少變淡了——有的人不會(huì )說(shuō)，有的人說(shuō)不好，有的人不想說(shuō)，兒時(shí)傳遍街頭巷尾的閩南語(yǔ)聲，如今只剩下發(fā)音繚亂不清的寥寥數語(yǔ)，阿藍有些惆悵和失落。
廈門(mén)人的母語(yǔ)，就是閩南語(yǔ)。閩南語(yǔ)歷史悠久，被譽(yù)為古漢語(yǔ)的“活化石”，據傳起源于黃河、洛水流域，在西晉時(shí)期、唐朝、北宋遷移至福建南部，也就是如今的閩南地區?，F如今，閩南語(yǔ)主要分布地除閩南地區和臺灣地區外，還廣泛分布于閩東北地區、浙東南區、廣東粵東和粵西地區、海南島及東南亞的大部分華人社群。據不完全統計，全世界使用閩南語(yǔ)的有7000多萬(wàn)人。
尷尬的代際傳承
年齡斷層，閩南語(yǔ)在年輕一代中流失
現實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。“消失”的閩南語(yǔ)，讓方言深陷失傳窘境——“我是閩南人，不會(huì )講閩南話(huà)”，已成為普遍現象。“保護傳承閩南方言文化，為建設世界閩南文化交流中心強基固本。”福建省閩南文化研究會(huì )會(huì )長(cháng)林曉峰介紹，綜合日常生活情況來(lái)看，廈漳泉常駐居民大致分四類(lèi)：日常說(shuō)閩南語(yǔ)、會(huì )說(shuō)但不常說(shuō)、聽(tīng)得懂不會(huì )說(shuō)、聽(tīng)說(shuō)都不懂，且廈漳泉三個(gè)城市都存在同一現象，農村會(huì )說(shuō)閩南話(huà)比例高于郊區，郊區比例高于主城區。
更有不少“土著(zhù)”家長(cháng)為了讓孩子遠離“地瓜腔”，已經(jīng)不教孩子講閩南話(huà)了，在家里都說(shuō)普通話(huà)。等他們學(xué)好普通話(huà)時(shí)，已錯過(guò)了學(xué)閩南語(yǔ)的最佳時(shí)期。從小缺乏充足的閩南語(yǔ)環(huán)境，加上后天的教育缺失，新生代中的大部分人都不太會(huì )講閩南話(huà)。
據一份《全國6-20歲能夠熟練使用方言人群比例》調查顯示，相比重慶、成都的九成人群，廈門(mén)青少年能熟練使用閩南話(huà)的僅占19.3%，且這個(gè)數據仍在不斷降低。
閩南語(yǔ)文化，正面臨著(zhù)“年齡斷層”危機。廈門(mén)有專(zhuān)家曾用1000條閩南日常用語(yǔ)做實(shí)驗，發(fā)現80歲左右的市民能識得90%，50歲左右的市民還能識得70%，而30歲的市民只識得30%。在外來(lái)文化跟現代文明的沖擊下，斷層現象有越來(lái)越嚴重的傾向。
“活化石”亟待保護
廈漳泉各地發(fā)力 讓鄉音活態(tài)傳承
語(yǔ)言相通，心靈相通。除了在閩南地區和臺灣，在海外僑胞中，閩南語(yǔ)甚至比其他語(yǔ)言都“管用”，它是密切親情鄉誼最有效的“黏合劑”。在4月19日舉辦的建設世界閩南文化交流中心與語(yǔ)言文化融合發(fā)展研討會(huì )上，林曉峰表示，要傳承保護閩南方言文化，做好兩岸語(yǔ)言文化交流，努力建設世界閩南文化交流中心，通過(guò)語(yǔ)言、藝術(shù)、民俗等多維融合，推動(dòng)閩南文化創(chuàng )造性轉化與國際化傳播，助力構建人類(lèi)文明交流互鑒新格局。
▲海峽導報閩南文化傳播推廣中心揭牌成立。
◆位于廈門(mén)大元路上的老劇場(chǎng)文化公園可以聽(tīng)講古。
◆湖里區一處文化園區內的閩南話(huà)涂鴉。
對于這份屬于閩南人共同的文化象征、精神歸屬和最起碼的身份認同感，廈漳泉各地一直在探尋如何保護與傳承，讓鄉音活態(tài)傳承。
5年前，廈門(mén)就出臺了《廈門(mén)經(jīng)濟特區閩南文化保護發(fā)展辦法》，首次將閩南方言保護納入地方立法。“保護與傳承閩南語(yǔ)涉及文旅、教育等部門(mén)的銜接，雖然廈門(mén)已有法可依，成為部門(mén)不可推卸的責任跟義務(wù)，但推動(dòng)工作依然困難重重。”當時(shí)曾參與立法的有關(guān)人士說(shuō)。
去年8月，廈門(mén)又發(fā)布《廈門(mén)市閩南文化保護傳承發(fā)展規劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規劃》），通過(guò)對廈門(mén)市閩南文化資源現狀的梳理，將110個(gè)市級及以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目和170多名市級及以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人納入保護對象。同時(shí)，《規劃》也建議將廈門(mén)閩南文化融入廈門(mén)教育的各階段、各類(lèi)國民教育體系，并開(kāi)展“閩南方言與文化”進(jìn)校園活動(dòng)。
泉州啟動(dòng)“活著(zhù)的古城”閩南方言搶救性保護傳承項目，上線(xiàn)運行“泉腔鯉音”閩南語(yǔ)研學(xué)小程序；2022年1月起實(shí)施的《泉州市歷史文化名城保護條例》，鼓勵中小學(xué)校、幼兒園在課后推廣閩南語(yǔ)教育。漳州則出版首套以漳州本地發(fā)音為基準的教材書(shū)籍《閩南文化與語(yǔ)言文庫》系列叢書(shū)，并讓該叢書(shū)走進(jìn)小學(xué)課堂，成為閩南語(yǔ)方言學(xué)習的教材。
如何破局
走進(jìn)校園 讓更多孩子學(xué)講閩南話(huà)
在林曉峰看來(lái)，真正能傳承好方言的最佳陣地，在中小學(xué)、幼兒園，在每一個(gè)閩南家庭。“要保護好閩南語(yǔ)，要從娃娃抓起，讓閩南語(yǔ)進(jìn)校園，讓更多的孩子學(xué)講閩南語(yǔ)。”《廈門(mén)經(jīng)濟特區閩南文化保護發(fā)展辦法》中指出，市教育主管部門(mén)應當開(kāi)展閩南方言與文化進(jìn)校園活動(dòng)；鼓勵幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校將閩南文化列入校本課程，市屬高校在相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設閩南文化研究課程。目前，廈門(mén)市教育局也針對幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，指導學(xué)校開(kāi)展閩南語(yǔ)相關(guān)教學(xué)及活動(dòng)，實(shí)施方式為鼓勵多說(shuō)、利用延時(shí)課堂，未做硬性規定。“詩(shī)詞閩南方言吟誦”市級代表性傳承人胡明宜，是土生土長(cháng)的廈門(mén)人，十分關(guān)注閩南語(yǔ)的傳承和保護，退休后便致力于推廣閩南文化，持續推動(dòng)“閩南語(yǔ)進(jìn)校園”。
但這個(gè)過(guò)程，并不容易。胡明宜自己編寫(xiě)教材、教學(xué)輔導，根據不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)豐富教學(xué)形式，只為讓學(xué)習閩南語(yǔ)變得更有趣。在胡明宜看來(lái)，“因材施教、應時(shí)應景”是閩南語(yǔ)教學(xué)中至關(guān)重要的事。
“目前閩南語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題是缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)校應創(chuàng )新多種方式為孩子們制造語(yǔ)言環(huán)境。”胡明宜建議，學(xué)?？蓪⒄n間廣播設置為普通話(huà)和閩南話(huà)“雙語(yǔ)模式”，也可在每周?chē)煜轮v話(huà)的環(huán)節安排閩南語(yǔ)童謠表演，為孩子們提供學(xué)習和展示的平臺。
閩南語(yǔ)傳承進(jìn)校園，泉州則做出“硬性要求”。3月初，晉江市將建設中小學(xué)（幼兒園）閩南語(yǔ)文化傳習點(diǎn)列為今年為民辦實(shí)事項目，發(fā)布中小學(xué)（幼兒園）閩南語(yǔ)文化傳習行動(dòng)方案，確定70所學(xué)校作為試點(diǎn)，傳承和保護閩南方言。幼兒園通過(guò)場(chǎng)景應用、游戲設計與實(shí)踐活動(dòng)，每周至少開(kāi)設1節相關(guān)課程；小學(xué)利用課后延時(shí)或晨讀等時(shí)段，每周開(kāi)展1次閩南語(yǔ)文化學(xué)習活動(dòng)；中學(xué)則用好學(xué)生社團、興趣小組等平臺開(kāi)展傳播學(xué)習。
傳承創(chuàng )新 讓傳統融入現代
閩南語(yǔ)一旦丟失，意味著(zhù)以此為載體的風(fēng)俗、藝術(shù)等璀璨的閩南文化，也將陷入失傳的窘境。南音、梨園戲、高甲戲、木偶戲等眾多閩南文化種類(lèi)，使用的都是閩南語(yǔ)詞匯。
南音表演。
弦管裊裊，古韻悠悠。作為閩南地區的傳統音樂(lè )，南音是中國現存歷史最悠久的傳統古樂(lè )，有“中國音樂(lè )史上的活化石”之稱(chēng)。從閩南出發(fā)，唱響全球，青年閩南文化傳承人讓古老的南音煥發(fā)新生，更多元、更現代、更洋氣。南音融入現代音樂(lè )，春晚上一曲《百鳥(niǎo)歸巢》驚艷世界；南音四大名譜之一《梅花操》，南音與鋼琴和諧共鳴；《直入花園》，南音與爵士中西合璧……南音在守住本體韻味的同時(shí)，通過(guò)“不變”求“變”，在新時(shí)代唱新聲，聽(tīng)著(zhù)南音“夢(mèng)回唐宋”。
有閩南版“脫口秀”之稱(chēng)的講古，至今也有百余年歷史，運用閩南語(yǔ)中特有的韻律、諺語(yǔ)、俗話(huà)、掌故、歌謠等談古論今，2008年列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄。
非遺講古項目廈門(mén)市代表性傳承人李志勇，是范壽春收的首徒。作為一名“90后”傳承人，他謹記范老的教誨“講古作品要跟著(zhù)時(shí)代脈搏走，要短小精悍”，不斷嘗試新的創(chuàng )作形式，豐富講古內涵。“講古的內容并不古，古今中外故事，我們都講；講古的人也不古，有我這樣的‘90后’，還有新生代‘10后’；現在還會(huì )加入口技、默劇等表演方式，我的學(xué)生甚至創(chuàng )新融入沙畫(huà)表演。”李志勇說(shuō)。
近兩年，李志勇著(zhù)手編寫(xiě)《少兒講古藝術(shù)教程》、講古動(dòng)漫繪本，錄制閩南語(yǔ)讀唐詩(shī)、讀童謠等，希望用不同方式為講古賦能。值得欣喜的是，講古正煥發(fā)新的活力，在廈門(mén)已有越來(lái)越多學(xué)校開(kāi)設講古興趣班，脫口秀劇場(chǎng)主動(dòng)對接演出，將講古推向更多年輕受眾，知名視聽(tīng)APP也提出合作，制作講古音視頻。
培養人才 高校發(fā)揮研究力量
高校是研究和推廣閩南文化的一方沃土，在閩南語(yǔ)的保護與傳承上大有可為。
早在2015年，廈門(mén)理工學(xué)院就增設閩南語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。更早之前的2012年，位于漳州的閩南師范大學(xué)正式成立閩南文化研究院，是彼時(shí)大陸唯一一家培養閩南文化與兩岸交流研究博士層次人才的綜合性教學(xué)科研機構。多年來(lái)，閩南文化研究院堅持以閩南文化為紐帶，與臺灣高校進(jìn)行信息資源、教育資源上的互通，助力人才培養和兩岸情感交流。“臺灣文化的主體也是閩南文化，研究閩南文化可以作為加強對臺交流、人員往來(lái)的重要渠道，在如今的局勢下更是迫切需要的。”林曉峰說(shuō)。
而在福建師范大學(xué)，圍繞閩南語(yǔ)的傳承保護開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)也持續不斷。林曉峰告訴導報記者，如今在臺灣的一些高校，也單獨開(kāi)設了閩南語(yǔ)相關(guān)的系，可見(jiàn)閩南方言在文化傳播中的分量之重。他建議福建省的高校鼓勵和支持閩南語(yǔ)文化研究課程或機構的設立，“只要高校有意識、系統性地去開(kāi)展這類(lèi)工作，教師和學(xué)者才會(huì )更有動(dòng)力朝著(zhù)這個(gè)研究方向努力，培養出更多專(zhuān)業(yè)化人才，讓閩南語(yǔ)代代相傳”。
最閩南小紅書(shū)號
煙火閩南抖音號
國潮閩南微號公眾號
國潮閩南視頻號
