探尋歷史足跡，培育核心素養
“通過(guò)古代絲綢之路，東西方進(jìn)行了哪些物質(zhì)思想交流？”參觀(guān)甘肅省博物館之前，蘭州大學(xué)附屬中學(xué)歷史老師錢(qián)家鋒為同學(xué)們準備了一份“學(xué)習任務(wù)單”，這是任務(wù)單上的第一個(gè)問(wèn)題。絲綢、陶瓷、古籍、錢(qián)幣……與以往背誦課本知識不同，同學(xué)們在這些見(jiàn)證過(guò)古絲綢之路繁榮盛景的文物中找到了答案。
國家博物館展品《齊民要術(shù)》。人民網(wǎng) 孟麗媛攝
收獲遠不止于此。一位同學(xué)在觀(guān)后感中寫(xiě)到：“件件文物上早已不明麗的顏色、斑駁的花紋、磨平的字跡，并未使它們失去價(jià)值，因為那些都是歲月的模樣、歷史的沉淀、文化的傳承。”談及文博資源進(jìn)課堂的意義，錢(qián)老師說(shuō)：“真正走進(jìn)博物館學(xué)習不僅能夠增進(jìn)學(xué)生理解課本知識，啟發(fā)其問(wèn)題意識和探究意識，更是對學(xué)生人文素養的熏陶。歷史學(xué)科的核心素養之一是家國情懷，傾聽(tīng)文物背后的故事，感受中華文明五千年燦爛的發(fā)展歷程，有助于培養學(xué)生的家國情懷，鑄牢文化自信。”
作為歷史老師，錢(qián)家鋒認為《意見(jiàn)》中“開(kāi)發(fā)博物館系列課程”尤其亮眼。“通過(guò)館校合作、共同開(kāi)發(fā)博物館系列課程，這類(lèi)系統性培養可能會(huì )對學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生重要影響。”針對學(xué)生群體，錢(qián)老師希望博物館在開(kāi)發(fā)陳列資源和設計陳列方式時(shí)更加注重趣味性、互動(dòng)性和體驗性，兼顧各學(xué)段教育需求。
