漳州市教育局發(fā)布
《漳州市普通小學(xué)作業(yè)管理辦法（試行）》通知
嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)
嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)
不得隨意要求家長(cháng)協(xié)助打印作業(yè)
確保小學(xué)一、二年級
不布置家庭書(shū)面作業(yè)
小學(xué)三至六年級
書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間
不超過(guò)60分鐘
保障學(xué)生每天校內、校外
各1個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間
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1.完善作業(yè)管理制度。學(xué)校應完善作業(yè)管理制度，建立以校長(cháng)為第一責任人的工作機制。充分發(fā)揮學(xué)校年級組、教研組、備課組等組織和部門(mén)的協(xié)同作用，建立符合學(xué)校實(shí)際的作業(yè)管理細則。學(xué)校應切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理及系統設計。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)，不得隨意要求家長(cháng)協(xié)助打印作業(yè)。指導家長(cháng)積極配合教師督促孩子完成課前預習、自主閱讀等學(xué)習任務(wù)，倡導布置適量親子實(shí)踐性互動(dòng)作業(yè)。
2. 建立作業(yè)校內公示制度。學(xué)校應分班級公示作業(yè)內容構成、完成時(shí)長(cháng)等，促進(jìn)教、學(xué)、評一致。
3. 加強作業(yè)來(lái)源監管。學(xué)校應圍繞作業(yè)選用與設計等主題開(kāi)展校本研修，不斷加強校本作業(yè)資源建設。教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門(mén)備案審查的學(xué)習類(lèi)APP布置作業(yè)，不得要求或組織學(xué)生購買(mǎi)除“一科一輔”之外的其他教輔材料，引導家長(cháng)不隨意為學(xué)生增加購買(mǎi)教輔材料。不得推薦未經(jīng)國家、省、市審查通過(guò)的教學(xué)資料。
4. 提高作業(yè)設計質(zhì)量。作業(yè)設計要貼近雙減，貼近新課標，貼近學(xué)生，提質(zhì)增效。學(xué)校應制定校本作業(yè)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案，明確校本作業(yè)開(kāi)發(fā)的任務(wù)要求。作業(yè)習題設計應符合命題原則和要求，遵循各學(xué)科新課標規定的學(xué)習內容要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量要求和學(xué)業(yè)水平考試要求，以及其他相關(guān)課程指導意見(jiàn)，圍繞作業(yè)的目標、內容、難度、類(lèi)型、數量等關(guān)鍵要素，通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng )編等方式，科學(xué)設計符合新時(shí)代育人要求、具有校本特色、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養勞動(dòng)習慣。探索針對學(xué)生需求的基礎性、實(shí)踐性、綜合性或跨學(xué)科等作業(yè)設計和實(shí)施，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。
5. 分類(lèi)控制作業(yè)總量。教師要提前試做擬布置的作業(yè)，學(xué)校年級組統籌各科目作業(yè)總量。
一）要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，校內安排適當鞏固練習，但校外可結合兒童年齡特點(diǎn)布置閱讀、口頭表達、探究性活動(dòng)等實(shí)踐體驗類(lèi)作業(yè)。小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。
二）要加強一、二年級作業(yè)設計及管理，采取定期或者不定期方式檢查一、二年級校內書(shū)面作業(yè)情況和家庭非書(shū)面作業(yè)情況。
三）要重視閱讀能力培養。小學(xué)一、二年級課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字，三、四年級課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字，五、六年級課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。加強語(yǔ)文、數學(xué)閱讀指導，提升學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)核心素養。各地各校要進(jìn)一步研究細化措施，制定實(shí)施方案，常態(tài)化做好小學(xué)生閱讀能力培養。
四）要保障學(xué)生每天校內、校外各1個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校要根據體育與健康課堂教學(xué)任務(wù)、大課間體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)及校外體育活動(dòng)的需要，對體育作業(yè)加強管理指導，科學(xué)、合理布置與控制體育與健康學(xué)科作業(yè)時(shí)間和總量。
五）要注重規范漢字書(shū)寫(xiě)。低年級寫(xiě)字姿勢正確，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔；三、四年級能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖；五、六年級硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀(guān)，有一定的速度，能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。在書(shū)寫(xiě)中感受漢字的優(yōu)美。
各地各校要結合課后服務(wù)，進(jìn)一步研究細化措施，制定實(shí)施方案，常態(tài)化做好小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)。
6. 做好作業(yè)批改與訂正工作。教師要指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。掌握學(xué)生學(xué)情，加強作業(yè)面批講解，做好答疑輔導。教師必須親自批改作業(yè)，做到全批全改，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。作業(yè)評價(jià)倡導等級與指導性、激勵性評價(jià)結合。對于作業(yè)中特別精彩的地方可用其他符號進(jìn)行提示、鼓勵，對學(xué)生作業(yè)中具有獨特性和創(chuàng )造性的應該以引導為主，保護學(xué)生的積極性，特別要關(guān)愛(ài)學(xué)困生，強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。幫助學(xué)生養成認真檢查作業(yè)和修改作業(yè)錯誤的習慣，教師及時(shí)進(jìn)行二次批改。
7. 建立作業(yè)檢查審核制度。學(xué)校應建立作業(yè)管理辦法，健全作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。每學(xué)期至少開(kāi)展兩次的作業(yè)檢查，并將作業(yè)設計、批改、講評、輔導等情況作為教師考核的重要內容。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
來(lái)源：漳州市教育局、漳視新聞
