3月省質(zhì)檢反映出文理科總分全省各設區市的地區差異相對縮小，高分群體人數較少，低分群體人數較多。一些設區市后期備考的托底補差壓力比較大，后期備考培優(yōu)工作亟待加強。對《中國高考評價(jià)體系》和各學(xué)科高考評價(jià)標準的研究還不夠深入。學(xué)生對國家高考評價(jià)體系下的試題不夠適應。教研要專(zhuān)注線(xiàn)上教學(xué)針對性補償教學(xué)。重點(diǎn)做好線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，為不同層次學(xué)生制定線(xiàn)上學(xué)習課程規劃，細化到每一位教師、每一堂課。邊緣生要抓好托底幫扶分層教學(xué)。

▲尤溪一中高三學(xué)生在晚自習

臺海網(wǎng)4月24日訊 據福建日報報道   第一年本一本二合并，高考延遲……面臨諸多變化的高考，下一階段備考復習工作的重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里？昨天，省教育廳的全省2020屆高三畢業(yè)班復習備考推進(jìn)工作視頻會(huì )議，在總結分析3月底舉行全省高三質(zhì)檢情況的基礎上，給出了方向和答案，對下一步高三畢業(yè)班復習備考進(jìn)行了部署，廈門(mén)教科院、三明永安一中等學(xué)校進(jìn)行了備考經(jīng)驗交流。

　　“要堅定信心、認真研判、精準指導。”分管基礎教育的省教育廳副廳長(cháng)李迅說(shuō)，《中國高考評價(jià)體系》作為高考新的指導綱領(lǐng)，各地要深入研究，為下一階段的復習教學(xué)提供良好的導向。

　　高三質(zhì)檢成績(jì)正常 “培優(yōu)托底”有壓力

　　“盡管今年的高三省質(zhì)檢是一場(chǎng)特殊時(shí)期在特殊地點(diǎn)以特殊方式進(jìn)行的居家考試，但是從考試過(guò)程來(lái)看，總體考務(wù)工作比較順利，從成績(jì)來(lái)看總體正常。”省普教室主任鄭云清說(shuō)，這次質(zhì)檢考試，完成了模擬性、診斷性和激勵性三個(gè)主要功能。

　　這次質(zhì)檢反映出，文理科總分全省各設區市的地區差異相對縮小。但是高分群體人數較少，低分群體人數較多，兩群體區域分布差異較大，值得關(guān)注，后期備考培優(yōu)工作亟待加強。一些設區市后期備考的托底補差壓力比較大。

　　“今年省質(zhì)檢總分與2019年省質(zhì)檢總分對比，廈門(mén)市也呈現出高分生人數下降、中下生增多的負偏態(tài)情況。”廈門(mén)教科院副院長(cháng)傅興春說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)效果總體低于線(xiàn)下，學(xué)生對國家高考評價(jià)體系下的試題不夠適應。同時(shí)疊加防疫壓力。

　　今年教育部沒(méi)有發(fā)布新的高考考試大綱，但是教育部考試中心發(fā)布了《中國高考評價(jià)體系》。“從成績(jì)反映的問(wèn)題來(lái)看，對《中國高考評價(jià)體系》和各學(xué)科高考評價(jià)標準的研究還不夠深入是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。”鄭云清說(shuō)，這次省質(zhì)檢命題原則關(guān)注知識、能力和問(wèn)題情境三個(gè)維度，重點(diǎn)考查“閱讀理解能力、信息加工能力、應用寫(xiě)作能力、運用表達能力、批判思維、辯證思維能力”等關(guān)鍵能力，全面突出“三位一體”的核心功能。