臺海網(wǎng)6月11日訊 據福建日報微信報道   日前，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2020年邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專(zhuān)項計劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》。

　　根據《通知》，2020—2021學(xué)年全國計劃選派22842名教師，其中義務(wù)教育階段計劃選派21635名，非義務(wù)教育階段計劃選派1207名。

　　其中，福建計劃選派100名教師：義務(wù)教育階段計劃選派75名，非義務(wù)教育階段計劃選派25名。

　　各項目?。▍^、市）

　　新疆生產(chǎn)建設兵團

　　及未摘帽貧困縣選派名額

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　　計劃實(shí)施范圍有哪些？

　　具體選派要求和形式是什么？

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　　本次專(zhuān)項計劃的受援范圍和選派范圍分別有哪些？

　　受援范圍。

　　國家確定的連片特困地區、國家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣、省級扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣及各地確定的其他深度貧困地區、新疆生產(chǎn)建設兵團困難團場(chǎng)，重點(diǎn)向“三區三州”等深度貧困地區、特別是未摘帽貧困縣傾斜。各省份不得將支教教師派往非貧困地區。

　　選派范圍。

　　選派教師主要由各?。▍^、市）和新疆生產(chǎn)建設兵團在本行政區域范圍內調配，調動(dòng)省會(huì )城市、中心城市、非受援縣的優(yōu)質(zhì)教師資源支持省內受援縣。邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區縣數量較多的省份，在派出教師范圍上可適當放寬條件，采取市支持縣、縣支持鄉的方式予以解決。

　　人才資源相對薄弱的省份，可以通過(guò)援疆、援藏、援青機制以及依托扶貧協(xié)作、對口支援、結對幫扶等渠道，商支援?。▍^、市）解決。

　　2020—2021學(xué)年全國計劃選派教師數量有多少？

　　2020—2021學(xué)年全國計劃選派22842名教師，其中義務(wù)教育階段計劃選派21635名，非義務(wù)教育階段計劃選派1207名。各項目省要優(yōu)化省內名額分配，加大跨縣跨地市選派力度，充分調動(dòng)省會(huì )城市、中心城市的優(yōu)質(zhì)資源，加強對所轄未摘帽貧困縣的支持。

　　本次選派有哪些具體要求和形式？

　　選派要求。

　　原則上選派中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師，幼兒園教師可適當放寬條件，學(xué)校管理人員應具有較強的組織領(lǐng)導能力和豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗。選派教師普通話(huà)水平需達到國家規定標準，使用國家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。支教以全日制工作形式為受援地提供服務(wù)，時(shí)間為1年，鼓勵延長(cháng)支教時(shí)間或留任工作。按照學(xué)年開(kāi)展選派工作。

　　大學(xué)生實(shí)習支教、農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃不列入選派范圍。短期的基層巡講和支教、試用期教師也不列入選派范圍。

　　選派形式。

　　鼓勵以“組團式”形式選派教師及教育管理人員。專(zhuān)任教師主要承擔學(xué)科教學(xué)和班級管理任務(wù)，組織教研活動(dòng)開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓和教學(xué)指導，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當地教師形成教學(xué)團隊，帶動(dòng)受援學(xué)校整體提升學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力，教育管理人員主要從事學(xué)校管理工作，推動(dòng)受援學(xué)校全面提高教育教學(xué)和管理水平。受援學(xué)校要組織教師、管理人員與支教教師結對跟學(xué)。

　　對切實(shí)做好本次專(zhuān)項計劃的組織實(shí)施還有哪些方面要求？

　?。ㄒ唬┱J真落實(shí)選派任務(wù)。

　　該計劃是推動(dòng)教育精準扶貧，推進(jìn)校長(cháng)教師交流輪崗的重要措施。各地要充分認識做好此項工作的重要性，統籌推進(jìn)疫情防控和脫貧攻堅工作，切實(shí)按照政策實(shí)施范圍，嚴把選派條件，提高選派質(zhì)量，完成選派計劃，保障支教教師安全上崗。

　?。ǘ┚珳蔬x派支教教師。

　　各地要摸清受援縣需求，充分聽(tīng)取基層學(xué)校意見(jiàn)，統籌兼顧不同學(xué)段情況，精準選派受援縣急需的、符合規定條件的支教教師。通過(guò)內部調劑、接收實(shí)習生、安排受援地教師跟崗培訓等多種方式，解決派出學(xué)校的教師缺口問(wèn)題。

　?。ㄈ┘哟笮麄鬟x樹(shù)力度。

　　各地要加強政策的宣傳，及時(shí)總結實(shí)施經(jīng)驗，深入挖掘選派教師中的優(yōu)秀典型，宣傳支教教師的奉獻精神和感人事跡，突出項目對加強受援地教師隊伍建設、優(yōu)化教師資源、推進(jìn)精準扶貧的實(shí)施成效，進(jìn)一步營(yíng)造良好的工作氛圍。

　?。ㄋ模┩晟乒芾矸?wù)工作。

　　各省級教育行政部門(mén)會(huì )同當地有關(guān)部門(mén)統籌規劃和管理本地區項目實(shí)施工作，落實(shí)各項優(yōu)惠政策和支持措施。受援縣教育行政部門(mén)和學(xué)校要安排好支教教師的生活、工作條件，加強日常管理工作，要充分發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)示范作用，并如實(shí)對教師支教期間的工作情況進(jìn)行考核評價(jià)。

　?。ㄎ澹┘哟蠊ぷ鞫讲榱Χ?。

　　對于實(shí)施管理不到位，特別是選派計劃完成不好，待遇保障政策落實(shí)不到位，考核評價(jià)弄虛作假的，要嚴肅查處，并要求立即整改。對整改不力的，將予以通報批評。

　?。┳龊每偨Y評估工作。

　　按照《邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專(zhuān)項計劃實(shí)施方案》要求，各地教育行政部門(mén)要對計劃實(shí)施情況進(jìn)行全面總結和綜合評估，對后續工作進(jìn)行研究部署。

　　來(lái)源：微言教育（jybxwb）