臺海網(wǎng)1月30日訊 據“福建教育微言”微信發(fā)布 全國熱播的電視劇《山海情》講述了1996年以來(lái)福建、寧夏對口扶貧協(xié)作的故事。比起電視劇中對西海固人民貧苦生活的真實(shí)還原，這部劇之所以讓人交口稱(chēng)贊，還因為帶著(zhù)涌泉村老百姓一步步朝著(zhù)希望前進(jìn)的凌教授、白校長(cháng)、郭閩航……在現實(shí)中都有對應的原型。
菌草——閩寧草，幸福草！
在《山海情》中，大學(xué)教授凌一農是幫助閩寧村發(fā)展菌草和菌菇栽培產(chǎn)業(yè)的福建專(zhuān)家。
為了幫助當地菇農致富，他嘔心瀝血，殫精竭慮，擔心價(jià)低傷農，自掏腰包墊了幾萬(wàn)塊補利潤差價(jià)，遭到不良客商威脅被打折兩根肋骨。等他完成任務(wù)準備離開(kāi)時(shí)，全劇最讓人淚崩的場(chǎng)面出現了，所有村民都帶著(zhù)自己的心意，前來(lái)歡送他……
這個(gè)人物的原型，不是“凌教授”，而是林教授，他就是被稱(chēng)為“菌草之父”的福建農林大學(xué)教授林占熺，他也是國家菌草工程技術(shù)研究中心的首席科學(xué)家。
林占熺在1986年發(fā)明了菌草技術(shù)，解決了“菌林矛盾”這一世界難題。菌草是一種神奇的草，它不僅可以打碎做培養基，代替樹(shù)木種植各種食用菌，而且根系發(fā)達，可以用來(lái)防風(fēng)固沙，改善生態(tài)環(huán)境。
而當時(shí)寧夏荒蕪的戈壁灘連雨水都存不住，更別說(shuō)莊稼。菌草成了扶貧的最優(yōu)選擇。1997年，國家把林占熺的菌草技術(shù)列為閩寧對口扶貧協(xié)作項目。54歲的林占熺到了當地已經(jīng)是晚上10點(diǎn)，他連飯也沒(méi)顧上吃，馬上就打著(zhù)手電進(jìn)老百姓的窯洞考察菌草的種植條件。
他不僅攻克了技術(shù)難關(guān)，讓當地百姓都學(xué)會(huì )種植技術(shù)，還簽訂了包種包銷(xiāo)包技術(shù)指導的“三包”合同，帶著(zhù)菇樣天南海北跑市場(chǎng)，把寧夏的蘑菇推銷(xiāo)到世界各地……
到2007年，寧夏已有1.75萬(wàn)戶(hù)參與菌草生產(chǎn)，菇農年均增收5000多元。至今，當地還流行一首歌謠：“菌草，菌草，閩寧草，幸福草，還是社會(huì )主義好，還是共產(chǎn)黨好。”
劇中的凌教授在當地扶貧完畢，離開(kāi)寧夏去了新疆。而現實(shí)中年近八旬的林教授，依然往返于福建、寧夏兩地。癡迷于技術(shù)改革的他，為了讓寧夏人民再富一點(diǎn)兒，干勁十足，不知疲倦……
“我用一年的時(shí)間，做了一件終身難忘的事”
有網(wǎng)友發(fā)彈幕評論《山海情》說(shuō)：我所有的眼淚，都給了祖峰演的白校長(cháng) ！白校長(cháng)本不用吃這樣的苦，年輕的時(shí)候他去涌泉村支教。后來(lái)，因為舍不得那里的孩子，他選擇留在這片荒漠上扎根，把自己的一切都獻給孩子們！
在現實(shí)生活中，20多年里，一批又一批援寧支教的“白老師”帶著(zhù)希望而來(lái)。2006年秋天，福州市十八中女教師李丹瞞著(zhù)父母，報名赴隆德縣第二中學(xué)支教，擔任初中歷史老師。
為了熟悉學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，她常常走上幾十里山路入戶(hù)家訪(fǎng)，隔三岔五自掏腰包為學(xué)生購置生活用品。在一年的支教歲月中，她只回過(guò)一次家，卻入戶(hù)家訪(fǎng)35人次，和父親一起先后資助6名貧困學(xué)生，還積極奔走籌措，為學(xué)校募捐2萬(wàn)多元。
她說(shuō)：“我用一年的時(shí)間做了一件終身難忘的事，成為寧夏娃們的歷史老師，告訴他們書(shū)本上的知識和大山外的世界。”
然而，誰(shuí)也沒(méi)有想到，2008年1月，支教期滿(mǎn)回到福建的李丹，被確診患上了白血病。治療期間，她依然牽掛資助的貧困學(xué)生的學(xué)習和生活。“把剩余的醫藥費捐給貧困地區的孩子。”這是李丹在病床上留下的最后的話(huà)。
年僅27歲的李丹走了，但更多的“李丹”來(lái)了。“廈大高材生”郭閩航的原型正是廈門(mén)大學(xué)研究生支教團等援寧支教青年志愿者。
劇中，一幕幕和現實(shí)極為相似的場(chǎng)景也仿佛在回放著(zhù)廈大研支團成員們的青春。
臺海網(wǎng)1月30日訊 據“福建教育微言”微信號發(fā)布 從南國海濱到北疆戈壁，24年來(lái)，1146名優(yōu)秀教師和267名高校學(xué)子到寧夏中小學(xué)支教。從窯洞、土坯房再到多媒體教室，支教團成員協(xié)助開(kāi)展基礎教育工作，一邊見(jiàn)證歷史，一邊創(chuàng )造歷史。
山里的孩子，從福建老師的身上，萌生了去看大海的心愿。援寧教師帶來(lái)的，是比海更廣闊的世界。
【來(lái)源：福建教育微言 圖文 | 鄭曉航 來(lái)源 | 中央電視臺 《時(shí)代楷模發(fā)布廳》節目 廈門(mén)大學(xué)】
