福州財金職業(yè)中專(zhuān)綜合高中班的學(xué)生參觀(guān)新建成的理化生實(shí)驗室。
今年3月，省教育廳發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)綜合高中班試點(diǎn)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）?！锻ㄖ分赋?，試點(diǎn)綜合高中班，是為了創(chuàng )新辦學(xué)形式，建立普職合作育人新機制，拓展學(xué)生成長(cháng)路徑，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習和發(fā)展需求，進(jìn)一步完善福建高中階段教育高質(zhì)量發(fā)展體系。
今年福建開(kāi)設綜合高中班試點(diǎn)的學(xué)校共49所、參與的學(xué)校共86所，共開(kāi)設綜合高中班169個(gè)，班生數約為50人。2日，開(kāi)課第一天，記者走進(jìn)多所學(xué)校，了解綜合高中班開(kāi)班上課情況。
學(xué)校和教師：為應對新挑戰做足準備
2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》明確，拓寬學(xué)生成長(cháng)成才通道，探索發(fā)展綜合高中。
作為一種全新的教育模式，綜合高中班旨在提供普通教育與職業(yè)教育相結合的教育路徑。福建以中職學(xué)校校內開(kāi)展試點(diǎn)班為主要方式，即同一所學(xué)校內既有普通班也有綜合高中班，探索綜合高中辦學(xué)模式。
兩者如何結合？首先應對新挑戰的是教師。
開(kāi)學(xué)第一天，福州財政金融職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校綜合高中1班班主任黃中慧為學(xué)生上了第一堂班會(huì )課。“對于我們老師來(lái)說(shuō)，第一要義就是幫助學(xué)生盡快適應綜合高中班的生活。”黃中慧說(shuō)。
“學(xué)校優(yōu)先安排具有普高教學(xué)經(jīng)驗的教師參與教學(xué)和班級管理。針對教師對高中課程教學(xué)經(jīng)驗不足等情況，我們也在試點(diǎn)建設方案確定后，通過(guò)多種方式提升綜合高中班師資隊伍整體教學(xué)水平。”該校副校長(cháng)謝睿介紹。
今年暑假期間，為有效提升綜合高中班教師的教育教學(xué)能力，福建多地開(kāi)展了綜合高中班教師及管理干部專(zhuān)業(yè)能力培訓。
福州市綜合高中班學(xué)科教學(xué)教研專(zhuān)題培訓就在福州財政金融職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校舉行，內容包括普通高中新課程、新課標、新教材的培訓，以及高一學(xué)段教學(xué)安排、教學(xué)建議、課例分享等，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)等10多門(mén)學(xué)科，福州各縣（市、區）綜合高中班相關(guān)學(xué)科的200余名任課教師參加此次培訓。
除此之外，根據多所學(xué)校校長(cháng)介紹，在推進(jìn)綜合高中班師資隊伍建設上，學(xué)校均安排了3個(gè)以上學(xué)科教師團隊開(kāi)展聯(lián)合教研，組建跨學(xué)科團隊、加強授課老師專(zhuān)業(yè)技能培訓等，為綜合高中班提供高質(zhì)量高中教學(xué)做好充足準備。
今年8月，不少試點(diǎn)綜合高中班的中職學(xué)校對標普通高中做法，為綜合高中班的學(xué)生安排了一次新生見(jiàn)面會(huì )，并布置了高中學(xué)段的暑假作業(yè)。
此外，為了適應普通高中的教學(xué)，各地各校在教育資源配備方面，推動(dòng)試點(diǎn)普通高中和中職學(xué)校建立學(xué)校教育資源共享機制，積極開(kāi)展課程改革對接，共同研發(fā)教學(xué)資源，共享學(xué)校實(shí)驗室、圖書(shū)館、實(shí)訓場(chǎng)地、運動(dòng)場(chǎng)館和相關(guān)的設施設備。
學(xué)生和家長(cháng)：對課程與未來(lái)充滿(mǎn)期待
據了解，綜合高中班招生立足于做足增量，在高中階段原有招生計劃基礎上，進(jìn)一步擴大普通高中招生規模，在不影響學(xué)生原有中招志愿填報及第一批次錄取的前提下，為學(xué)生提供更多選擇。
“我孩子中考的分數距離上理想高中還差一點(diǎn)，我們心里還是有遺憾。很慶幸今年辦了綜合高中班，多了一個(gè)選擇的機會(huì )。”家長(cháng)樂(lè )女士表示。
根據《通知》要求，綜合高中班學(xué)生入學(xué)后原則上全部注冊為普通高中學(xué)籍，學(xué)生最遲可在高一下學(xué)期期末前根據自身學(xué)習能力評估后自愿申請轉為中職學(xué)籍，學(xué)籍只轉一次。學(xué)校充分尊重學(xué)生選擇，不設定轉學(xué)籍比例。
“學(xué)生可以在高一下學(xué)期期末前決定要讀普高還是中職。”這是綜合高中班最大的特點(diǎn)。對于家長(cháng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，具體有哪些吸引力？
接受采訪(fǎng)時(shí)，不少學(xué)生和家長(cháng)都對綜合高中班提供優(yōu)質(zhì)高中教育充滿(mǎn)期待。
開(kāi)學(xué)第一天，綜合高中班的學(xué)生完成了高中課程學(xué)習的第一天。在課程表上，記者注意到原本高中課時(shí)中的校本課程換成了職業(yè)教育課程。
在課程設置方面，綜合高中班第一學(xué)年教學(xué)內容以普通高中課程為主，滲透相關(guān)職業(yè)技能課程。如柘榮職專(zhuān)開(kāi)設教育類(lèi)、醫藥衛生類(lèi)、汽車(chē)類(lèi)等職業(yè)技能課程，南平機電學(xué)校開(kāi)設機械制圖、機械基礎等專(zhuān)業(yè)課程，福鼎職專(zhuān)開(kāi)設職業(yè)指導類(lèi)選修課程。
福建工貿學(xué)校以學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色為基礎，設置了以糧油食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程為主的職業(yè)教育課程。在接下來(lái)幾天，新入校的學(xué)生將在學(xué)校的安排下，參觀(guān)學(xué)校里頗具特色的各類(lèi)實(shí)訓室。
“我們通過(guò)安排這些職業(yè)體驗課程，讓學(xué)生熟悉、了解職業(yè)教育的課程，增強學(xué)生們對社會(huì )、行業(yè)等的認知，幫助他們具備一定的職業(yè)規劃理念。”福建工貿學(xué)校校長(cháng)莊景秀介紹。
記者關(guān)注到，綜合高中班建設要求秉持“核心內容與專(zhuān)業(yè)學(xué)習、普通（學(xué)術(shù)）學(xué)習與應用（職業(yè)）學(xué)習之間緊密聯(lián)系”的課程內容建設邏輯，著(zhù)力構建普高課、中職課相互融通的課程體系，同時(shí)推行普通高中教育和中等職業(yè)教育學(xué)分互認，減少不必要的重復學(xué)習。
今年綜合高中班新生胡小碟（化名）告訴記者，自己在中考中發(fā)揮失常，希望通過(guò)在綜合高中班學(xué)習努力考上大學(xué)。對于學(xué)校提供的職業(yè)教育課程，她同樣充滿(mǎn)期待：“這也是多一項本領(lǐng)和技能，我覺(jué)得很好。”
接受采訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)吳女士表示孩子是自己選擇報名就讀福州財政金融職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校的綜合高中班。“孩子的中考分數超過(guò)了普高線(xiàn)，但是我們覺(jué)得財金校的地理位置更好，學(xué)校的辦學(xué)條件也滿(mǎn)足我們的期待，我們就報了綜合高中班。”吳女士說(shuō)， “在報名的時(shí)候，我們也了解到該校的一些優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)。如果孩子接下來(lái)沒(méi)辦法適應高中學(xué)習，我們也會(huì )考慮轉入中職學(xué)籍，學(xué)習一門(mén)技能。”
綜合高中班的出現，緩解了像樂(lè )女士、吳女士這樣部分家長(cháng)的焦慮。此前，一些家長(cháng)抱怨中考的普職分流太早了，他們認為自己孩子還不懂事，而綜合高中班把普職分流時(shí)間推后，對他們報讀中職學(xué)校具有一定的吸引力。
記者從省教育廳獲悉，下一步將對綜合高中班試點(diǎn)及時(shí)總結、調整、完善機制方案，引領(lǐng)全省高中階段多樣特色發(fā)展，提升育人水平。（記者 蔣豐蔓 文/圖）
來(lái)源：福建日報
