臺海網(wǎng)9月11日訊 據福建日報報道 教師節前夕，記者來(lái)到三明市建寧縣客坊中心小學(xué)，打開(kāi)寄宿生宿舍房門(mén)，暑期剛更換的鐵床架分兩排靠墻擺放，嶄新的杉木床板散發(fā)著(zhù)清香，愛(ài)心捐贈的臉盆、牙杯等用具一字排開(kāi)。
“每間宿舍住8名學(xué)生，學(xué)校免費提供開(kāi)水，洗衣房有洗衣機，洗澡有熱水。”客坊中心小學(xué)校長(cháng)江德龍邊走邊介紹。
“我希望自己快點(diǎn)長(cháng)大，可以幫助爺爺奶奶干活。”六年（2）班的謝同學(xué)在“吐真言”卡片上寫(xiě)下自己的“微心愿”，她說(shuō)，父母長(cháng)年在廈門(mén)打工，爺爺奶奶要照顧她和妹妹，還要干農活，在村里打零工，非常辛苦。
雖然在校寄宿，謝同學(xué)并不覺(jué)得孤單。學(xué)校設立了留守兒童親情室，每天可以定時(shí)和爸爸媽媽通話(huà)、視頻；科任老師和她結對子，輔導作業(yè)、談心談話(huà)，從學(xué)習生活上進(jìn)行關(guān)心幫助；在“善讀園”看書(shū)、進(jìn)“耕讀園”除草澆水、參加豐富多彩的文體活動(dòng)……在學(xué)校的每一天都過(guò)得很充實(shí)。
客坊中心小學(xué)近300名學(xué)生一半以上是留守兒童，在這里，他們都能像謝同學(xué)一樣在有愛(ài)的環(huán)境中安心學(xué)習。
建寧縣地處閩贛交界，距離建寧縣城關(guān)50公里的客坊中心小學(xué)，是全縣最邊遠的農村寄宿制小學(xué)，近年來(lái)，該?；A設施建設發(fā)生了顯著(zhù)變化。
在農村，三明市全面實(shí)施農村中小學(xué)生幸福成長(cháng)工程，農村中小學(xué)寄宿制學(xué)校100％完成“三房五室”建設，鄉鎮中心校以上義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校食堂100％達到餐飲服務(wù)量化分級評定B級以上標準，全市具備通車(chē)條件的行政村已有1200多個(gè)開(kāi)通“周末學(xué)生班車(chē)”。
自2016年以來(lái)，三明全市共爭取并實(shí)施公辦幼兒園、校舍安全長(cháng)效機制、義務(wù)教育全面改薄及改薄提升、縣級薄弱高中校建設等項目374個(gè)，爭取補助資金9.86億元，新增中小學(xué)、幼兒園學(xué)位6.67萬(wàn)個(gè)，國家財政性教育經(jīng)費投入年增長(cháng)分別達3.25%、12.62%、6.4%、6.08%。
教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，為此，三明建立起一套精準教育扶貧的機制。以地處閩贛交界的寧化縣為例，通過(guò)“三全三扶一檔”，教育系統全員參與，詳細了解2325名建檔立卡、低保、殘疾貧困學(xué)生的情況，然后有針對性采取幫扶措施。
全學(xué)段、多渠道、個(gè)性化、高質(zhì)量幫扶取得明顯成效。2016年以來(lái)，寧化縣有350名貧困生進(jìn)入大學(xué)，其中1名貧困生考取北大醫學(xué)部，160人順利畢業(yè)、就業(yè)。
2016年以來(lái)，三明市共落實(shí)各類(lèi)國家助學(xué)資金超14億元，受益學(xué)生超500萬(wàn)人次，實(shí)現了每一名建檔立卡貧困家庭孩子“有書(shū)讀、讀好書(shū)”“有學(xué)上、上好學(xué)”目標。
通過(guò)機制改革，不少老師也愿意留在農村。
“長(cháng)期扎根山區，能讓孩子們在學(xué)校就像在家里一樣健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習，我非常欣慰。”今年8月，客坊中心小學(xué)教師王竹金榮獲省優(yōu)秀教師稱(chēng)號，她始終掛念著(zhù)大山深處的孩子。
1996年，王竹金從村小進(jìn)入客坊中心小學(xué)任教至今。“早年因為孩子在城里上學(xué)，也考慮過(guò)調動(dòng)，但因為各種原因最后還是放棄了。”王竹金說(shuō)，現在鄉村教師待遇提高，回城的交通也更便捷，所以更加安心本職工作了。
評先評優(yōu)向鄉村教師傾斜，同時(shí)，鄉村補助機制讓老師們增添實(shí)實(shí)在在的獲得感。按規定，凡在農村學(xué)校任教累計滿(mǎn)25年及以上且仍在農村學(xué)校任教的教師，已取得中、高級任職資格的可直接聘任，不占核準崗位數。同時(shí)，鄉鎮教師有工作補貼，客坊中心小學(xué)教師每月可拿到補貼1100元。
要鼓勵鄉村教師，更要激發(fā)全體教師活力動(dòng)力。三明市按照教師工資不低于公務(wù)員工資的法定要求，建立基礎教育“1+4”正向激勵機制，不斷完善以教績(jì)?yōu)閷虻募詈图s束機制、二級績(jì)效機制，2017年9月至2019年12月，全市共追加學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量1.71億元，根據教師工作績(jì)效和質(zhì)量，實(shí)行差別化發(fā)放，充分體現“優(yōu)教優(yōu)酬、多教多酬”“干好干壞不一樣”。 （記者 方煒杭 通訊員 羅鳴灶）
