身體力行 子孫后輩13人從教

林老不僅在教學(xué)上傾盡心血，對于學(xué)生的生活也十分關(guān)心。剛畢業(yè)時(shí)，他曾在廈門(mén)教過(guò)書(shū)，結識了一名美國教師，兩人甚是投緣。美國教師在離開(kāi)中國前，贈送給他一件從美國帶來(lái)的毛衣。“那時(shí)候毛衣很稀少，父親將毛衣帶回來(lái)時(shí)，我們家五兄妹既好奇又歡喜，但父親不讓我們碰，他自己也不舍得穿，給收了起來(lái)。”林清和的大兒子林崇真回憶道。

后來(lái)，林清和的一名學(xué)生考上了大學(xué)。他知道這名學(xué)生家境貧寒，生怕他一人在外讀書(shū)容易感冒著(zhù)涼，就將珍藏的毛衣取出來(lái)，贈送給了這名學(xué)生。“后來(lái)他畢業(yè)后，又將毛衣還給我，說(shuō)他如今可以自己買(mǎi)毛衣了，我特別高興。”回憶起這些點(diǎn)滴，老人歷歷在目。

“曾經(jīng)有一位女學(xué)生，家人因為經(jīng)濟條件不想讓她繼續讀書(shū)，我就到學(xué)生家里去進(jìn)行勸說(shuō)。”林老說(shuō)，那是一個(gè)很有天賦和前途的女孩子，不讀書(shū)太可惜了。他主動(dòng)提出要幫助女孩解決經(jīng)濟問(wèn)題，最終說(shuō)服女孩的家人同意讓她繼續學(xué)習，“后來(lái)她讀了醫科大學(xué)，也有了出息。”

“愛(ài)學(xué)生，才能教學(xué)生成才。”林老樹(shù)人育德的風(fēng)范影響了一代又一代的后人，其子孫后輩有13人從教，是名副其實(shí)的教育世家。

發(fā)揮余熱 義務(wù)為學(xué)校創(chuàng )作

如今，即便年事已高，林老仍然活躍在教壇，積極參加各種研討會(huì )。“如今學(xué)校教學(xué)都以普通話(huà)為主，但我認為閩南語(yǔ)是絕不能丟的。”林老語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，讓他對閩南語(yǔ)的獨特魅力和重要性有更深的見(jiàn)解。因此，他對于閩南語(yǔ)文化的推廣也傾注了不少心血，經(jīng)常參加閩南語(yǔ)方言研討會(huì )，并且開(kāi)過(guò)閩南方言講座。不少學(xué)校邀請他譜寫(xiě)閩南語(yǔ)歌曲，他都欣然應邀創(chuàng )作，并樂(lè )在其中。

老人對創(chuàng )作的熱愛(ài)，也從年少時(shí)堅持至今。“他現在很少用筆寫(xiě)字，都是用電腦創(chuàng )作。”見(jiàn)記者十分驚訝，林崇真笑著(zhù)解釋說(shuō)，父親退休后，沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習，而且與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)用電腦、學(xué)打字，“他現在都習慣用郵箱收發(fā)郵件，打字還能盲打，可厲害了。”

“活到老，就要學(xué)到老。如今還有學(xué)生或者老師會(huì )來(lái)請教我學(xué)業(yè)以及教書(shū)方面的問(wèn)題，我如果不學(xué)習，怎么教他們呢？”林老說(shuō)。

聲 音

一片丹心在育人

·永春縣委文明辦主任 康文德·

林清和老先生忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新；在40多年的教學(xué)生涯中，兢兢業(yè)業(yè)，不計名利，甘灑熱血獻春秋，培育了眾多人才；退休后依然熱衷于公益創(chuàng )作，回饋奉獻社會(huì )，更是難能可貴。

歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰?？梢哉f(shuō)，多年執教生涯的蠟燭精神已經(jīng)融入了這位耄耋老者的血液，而他對于公益事業(yè)的熱心，更體現了一位老教師樹(shù)人育德、宅心仁厚的大德風(fēng)范。