傳承非遺文化 形成辦學(xué)特色
指尖上的“藝術(shù)”激發(fā)學(xué)生傳承傳統文化的熱情，而服飾的“藝術(shù)”也讓學(xué)生感受到了傳統文化的魅力。封建頭、民主肚、節約衫、浪費褲……惠女服飾特征令人印象深刻?；莅部h小岞中心小學(xué)從“精神文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化、課程文化”四個(gè)方面，創(chuàng )設了富有“惠女文化”個(gè)性特征的教育文化環(huán)境和氛圍。學(xué)校以“傳承惠安文化，弘揚惠女精神”為教育特色，秉持著(zhù)“勤樸自強，海納百川”優(yōu)秀校訓，以象征著(zhù)自強不息的吉祥物“岞女阿菜”啟迪學(xué)生“巾幗不讓須眉”的含義，引導學(xué)生從小接受優(yōu)秀的傳統惠安文化，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，為傳承惠安文化及惠女精神打下堅實(shí)基礎，也進(jìn)一步讓其得以弘揚。
晉江市平山實(shí)驗小學(xué)有一支傳承三十幾年的舞龍隊，是福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。學(xué)校因地制宜，于2007年3月引入舞龍這個(gè)體藝項目，著(zhù)力營(yíng)造良好的藝術(shù)環(huán)境。該校特聘舞龍傳承人洪錦雄為舞龍隊教練，同時(shí)成立舞龍課程研討小組開(kāi)展活動(dòng)、開(kāi)發(fā)課程。2011年，學(xué)校對舞龍運動(dòng)的文化內涵進(jìn)行選擇性繼承和發(fā)展，把舞龍運動(dòng)的傳承融入課堂教學(xué)，實(shí)施了舞龍文化“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)課題”的三進(jìn)舉措，學(xué)校編寫(xiě)校本教材《盛世龍娃》并進(jìn)行校本課題研究，從舞龍的歷史淵源、知識學(xué)習及表演技藝等，分學(xué)段在全校學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)傳授。2013年，學(xué)校編創(chuàng )了“龍獅操”，并納入學(xué)校體育課程，成為每日大課間活動(dòng)深受師生喜愛(ài)的運動(dòng)項目。
在永春縣實(shí)驗小學(xué)，“千人白鶴拳操”壯觀(guān)有力，風(fēng)采卓然，充分體現了白鶴拳的氣勢。該校利用地處白鶴拳發(fā)源地五里街鎮這一得天獨厚的優(yōu)勢，把永春白鶴拳引進(jìn)課堂，深入校園，開(kāi)設了永春白鶴拳校本課程。學(xué)校定期舉行以班級為單位的白鶴拳操比賽，并成立了由數十人組成的“校白鶴拳武術(shù)隊”，讓有愛(ài)好和特長(cháng)的同學(xué)能得到專(zhuān)業(yè)的培養。此外，學(xué)校還聘請專(zhuān)業(yè)拳師教授白鶴拳的其他套路、器械，舉辦武術(shù)特色的主題活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘傳統武術(shù)內涵，用優(yōu)秀武術(shù)文化滋養學(xué)生，形成了獨具特色的校園文化。
南安市岑兜小學(xué)也利用地處高甲戲發(fā)祥地岑兜村這一優(yōu)勢，2015年7月聯(lián)合村委會(huì )、老人會(huì )成立岑兜高甲戲興趣班，由村委會(huì )聘請專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)展培訓活動(dòng)，并把高甲戲作為岑兜小學(xué)特色項目走進(jìn)校園。岑兜高甲戲興趣班被稱(chēng)為高甲戲的“娃娃班”。“娃娃班”一方面讓高甲戲走進(jìn)校園，另一方面則是從“娃娃抓起”，培養一批高甲戲傳承人。幾年來(lái)參加各種比賽和交流表現突出，取得了累累碩果。
閩南文化進(jìn)校園 多形式滲透和傳承
泉州是世界遺產(chǎn)城市，是閩南文化的主要發(fā)祥地、核心區和閩南文化遺產(chǎn)的富集區，擁有深遠的歷史淵源和豐厚的文化底蘊。近年來(lái)，各種閩南非遺文化在校園里落地生根，開(kāi)展得有聲有色。
市教育局體衛藝語(yǔ)科有關(guān)負責人表示，泉州市積極推動(dòng)閩南優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園，各個(gè)學(xué)校結合自身實(shí)際，或探索出各具特色的閩南文化課程，或在各門(mén)學(xué)科中滲透閩南文化教學(xué)，或采用興趣小組、集體活動(dòng)等形式，讓學(xué)生增長(cháng)知識的同時(shí)，弘揚、傳承閩南文化，已取得了顯著(zhù)成效。一些瀕臨失傳的技藝在校園傳承中重新獲得了勃勃生機。
此次5所學(xué)校入選第三批全國中小學(xué)中華傳統文化傳承學(xué)校，就是泉州市開(kāi)展閩南優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園的成效之一。泉州市將繼續把閩南優(yōu)秀傳統文化作為美育的重要組成部分融入學(xué)校教育全過(guò)程，將其納入藝術(shù)課程課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)中，努力建設向真、向善、向美、向上的校園文化。（記者 曾聰虹）
