臺海網(wǎng)4月14日訊 據泉州晚報報道 當前，泉州市各地、各校結合本地疫情發(fā)展形勢，采取分區、分期、分批組織學(xué)生返?；謴途€(xiàn)下教學(xué)。13日，泉州市教育局發(fā)布《關(guān)于做好當前疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》，要求各地各校根據疫情防控形勢科學(xué)研判，選擇適當的教學(xué)模式，靈活安排教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)?；謴途€(xiàn)下教學(xué)后兩周內，要對學(xué)生居家學(xué)習情況進(jìn)行診斷評估，但不得組織任何形式的考試測試。
合理安排科學(xué)銜接
通知要求，各地要按照“因地制宜、精準施策”的原則，堅持“一縣一策”“一校一案”制定實(shí)施應對方案，靈活安排教育教學(xué)活動(dòng)。對線(xiàn)上教學(xué)期間的教學(xué)內容進(jìn)行梳理講解，避免片面趕超進(jìn)度。對于因疫情防控要求暫時(shí)無(wú)法返校的學(xué)生，要統籌指導好學(xué)生居家學(xué)習生活，有條件學(xué)?？刹捎弥变洸シ绞阶寣W(xué)生遠程參與課堂教學(xué)或者向學(xué)生推薦有關(guān)資源，并做好學(xué)習跟蹤和輔導等工作。要加大對學(xué)習困難學(xué)生的幫扶力度，采取科學(xué)的辦法補缺補漏，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)向線(xiàn)下教學(xué)的順利過(guò)渡，實(shí)現無(wú)縫銜接，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
繼續開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)校，要根據不同學(xué)段實(shí)施分層教學(xué)。普通中學(xué)側重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導、答疑服務(wù)，提升學(xué)生自主學(xué)習能力；小學(xué)中高年級側重通過(guò)課外閱讀、新課導學(xué)、重點(diǎn)知識梳理輔導等形式，引導學(xué)生提高居家學(xué)習質(zhì)效；小學(xué)低年級及幼兒園不開(kāi)展線(xiàn)上課程教學(xué)，可通過(guò)課程資源推送等方式指導家長(cháng)科學(xué)安排居家學(xué)習生活鍛煉。要及時(shí)了解學(xué)生、家長(cháng)的要求，根據不同家庭的情況指導學(xué)習生活，不搞“一刀切”。
已經(jīng)恢復線(xiàn)下教學(xué)的學(xué)校，要根據國家、省、市教研部門(mén)發(fā)布的各年級各學(xué)科的“疫情防控期間教育教學(xué)學(xué)科指導意見(jiàn)”，有序精準開(kāi)展教育教學(xué)。加強過(guò)程性評價(jià)和反饋，鼓勵創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)設計，如設計項目式學(xué)習、研究性學(xué)習等，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習，保證學(xué)生線(xiàn)下學(xué)習的質(zhì)量和效果。
抓好畢業(yè)年級備考
當前高三、初三年級已進(jìn)入復習備考階段，教研部門(mén)要進(jìn)一步發(fā)揮研究、指導與服務(wù)作用，學(xué)校要結合疫情防控需要優(yōu)化復習教學(xué)組織模式，精準教研、精準教學(xué)，努力做到復習進(jìn)度不變、效益不降。各校要根據實(shí)際情況，搭建教研平臺，研究細化復習備考方案。發(fā)揮學(xué)校集體備課組作用，幫助教師解決好材料關(guān)、訓練關(guān)、分析關(guān)等備課問(wèn)題，精選精講精練精評，努力提高復習備考課堂教學(xué)質(zhì)量。要落實(shí)作業(yè)批改，針對不同層次學(xué)生給予分層指導；要統籌好各科學(xué)習時(shí)間安排表，指導學(xué)生合理安排好各科學(xué)習時(shí)間，做到有序、有為、有效。
學(xué)校要加強集體教研，特別是要加強對新課程新高考新中考的研究，準確把握好教學(xué)內容深度、廣度。要引導廣大學(xué)生關(guān)注社會(huì )時(shí)事，弘揚“抗疫精神”，厚植家國情懷；引導學(xué)生保持平和心態(tài)，加強對學(xué)科知識的總結梳理，落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養的培養；引導學(xué)生居家學(xué)習期間加強體育鍛煉，養成良好作息習慣，做好網(wǎng)絡(luò )和手機使用管理，注意保護視力，承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
家校協(xié)同緩解壓力
各校要加強家校聯(lián)動(dòng)與家庭教育指導工作。重視學(xué)生心理疏導工作，緩解學(xué)生心理壓力，引導學(xué)生和家長(cháng)必要時(shí)用好教育部門(mén)和學(xué)校開(kāi)通的心理服務(wù)熱線(xiàn)，尋求專(zhuān)業(yè)支持。繼續開(kāi)展“云端拉手‘一對一’·愛(ài)與真情‘心連心’手拉手結對互助活動(dòng)”，關(guān)愛(ài)仍處于“封控區”和“管控區”的特殊群體學(xué)生。加強對參與疫情防控醫護人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等學(xué)生群體的關(guān)心和指導，提供更有針對性、更為貼心的線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)服務(wù)。教師要保持積極心理狀態(tài)，調整情緒，積極應對工作壓力，學(xué)會(huì )自我關(guān)愛(ài)。
學(xué)校要科學(xué)研究甄別、有效整合現有網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，按照實(shí)用、適用的原則運用國家智慧教育云平臺、福建省教育資源公共服務(wù)平臺、福建教研網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。鼓勵市縣和學(xué)校選用具有教學(xué)設計、教學(xué)交互和教學(xué)管理功能的平臺。鼓勵教師積極學(xué)習借鑒平臺提供的優(yōu)質(zhì)課程案例，有機組合或創(chuàng )造加工各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化教學(xué)設計，豐富教學(xué)內容。要梳理總結疫情期間線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。 （記者 曾聰虹）
