鄒宛玲與孩子們參加《我和我的祖國》“快閃
她把音樂(lè )的快樂(lè )帶給孩子
“奉獻知識，帶來(lái)快樂(lè )。”鄒宛玲學(xué)習的是聲樂(lè )，她愿意用自己的所學(xué)，讓更多的孩子感受到音樂(lè )的快樂(lè )。
在節目中展示的人體鋼琴游戲，就是鄒宛玲為調動(dòng)小朋友的學(xué)習積極性而在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常安排的小游戲。游戲規則就是，七人分別代表七個(gè)音符，當老師念出某個(gè)音符，相對應的人也要向前跳出一步。這樣的游戲，小朋友愛(ài)玩。他們在游戲中感受到音樂(lè )的魅力，學(xué)習的枯燥減掉了，增加了學(xué)習的趣味。臺灣童謠與華安文化很貼近，她把風(fēng)趣幽默的《丟丟銅兒》進(jìn)行重新填詞，寫(xiě)成華安版的《丟丟銅兒》，作為練習的曲目。
學(xué)校2017年9月組織成立合唱團，吸收了近40名成員。鄒宛玲是他們的指導老師。童聲合唱隊里，不僅有女生，也有男生參加。雖說(shuō)男生會(huì )偏向于愛(ài)上一些運動(dòng)的項目，但是也很樂(lè )意加入到合唱團當中。
“合唱摒棄的是自我的表現，更多體現的是集體的觀(guān)念。”鄒宛玲說(shuō)出她對合唱的理解。傳出的聲音應該是和諧的，一個(gè)聲音一起發(fā)出來(lái)。
音樂(lè )帶給鄒宛玲和孩子們的快樂(lè )，總是寫(xiě)在他們的臉上。一響鋼琴聲，他們就和著(zhù)節拍，唱起歡快的歌。
合唱隊的成員主要是中高年級的學(xué)生，來(lái)了一批人，又走了一批。老師的工作總是在一種重復當中。“好不容易能上臺表演了，他們又升學(xué)了走了。”合唱隊也算是小有成績(jì)，在縣里一些大型活動(dòng)中，合唱隊總會(huì )小試身手。他們演唱的《茉莉花》《最好的未來(lái)》等曲目，總會(huì )贏(yíng)得不少的掌聲，驚艷全場(chǎng)。
快樂(lè )在延續，課上是“鄒老師”，課后是好朋友。在前不久，鄒宛玲還帶著(zhù)學(xué)生們加入在世遺土樓二宜樓《我和我的祖國》“快閃”當中。
