臺灣《聯(lián)合報》13日發(fā)表臺灣的清華大學(xué)榮譽(yù)教授李家同一篇學(xué)者評論文章指出，臺灣2019新教科書(shū)課綱有個(gè)重要的改變，是將必修課大幅下降到三分之二，其他都是選修課。作者認為這種做法會(huì )帶來(lái)大災難。

　　文章內容摘編如下：

　　必修課減少，勢必使臺灣學(xué)生在基本知識的程度上下降，這些基本知識無(wú)非是語(yǔ)文、英文、數學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等等。作者提出兩個(gè)關(guān)鍵性的觀(guān)點(diǎn)：

　　一、我們現在所需要的工程師和過(guò)去相當不同，在過(guò)去，絕大多數工程師是維護工程師，現在幾乎沒(méi)有一個(gè)工廠(chǎng)能夠承擔沒(méi)有研發(fā)能力的工程師。如果一家工廠(chǎng)沒(méi)有研發(fā)能力，絕不可能在臺灣生存。但是研發(fā)工程師必須是有知識的人，他不僅要能操作儀器，而且還要能發(fā)展儀器。他不僅熟知過(guò)去一直在用的制程，也要能發(fā)展特別的自有制程。要有這些能力，工程師必須在數學(xué)、物理、化學(xué)等等上，有相當了解。

　　最近大家都在提５Ｇ，我們要知道，５Ｇ是現代通訊技術(shù)，現在通訊技術(shù)相當重視數學(xué)，而這些數學(xué)不是很簡(jiǎn)單的，如果學(xué)生數學(xué)程度下降，單單通訊技術(shù)的發(fā)展就會(huì )受很大的負面影響。

　　二、根據臺灣教育主管部門(mén)的說(shuō)帖，臺灣2019新教科書(shū)課綱之所以更新，乃是因為要跟上知識更新的速度。如果教育部門(mén)真的要使臺灣的學(xué)生在未來(lái)能夠應付科技的變化，應該強調基本知識，而不是弱化基本知識。因為我們永遠不知道科技會(huì )有如何激烈的變化，但是如果學(xué)生在基本知識上能夠把握得很好，他們就絕對可以學(xué)新的知識。如果學(xué)生在基本知識上非常弱，他們一定會(huì )在職場(chǎng)上被淘汰掉。

　　60年前，電機系畢業(yè)的學(xué)生不懂晶體管、不會(huì )寫(xiě)程序，但是我們這一批老的電機系畢業(yè)生，仍然可以設計晶體管線(xiàn)路，也能寫(xiě)程序。這都要歸功于當年他們在高中時(shí)代將基本知識學(xué)得非常好。當時(shí)臺灣教育重視英文，所以可以看得懂所有的英文科技論文。數學(xué)通常是學(xué)得還不錯的，因此比較有邏輯思考的能力，學(xué)寫(xiě)程序也就得心應手。作者表示，“我們根本沒(méi)有學(xué)過(guò)我現在所教的課，因為這些知識在我們的大學(xué)時(shí)代是不存在的。我很感謝當年我們的教育強調了語(yǔ)文英語(yǔ)數學(xué)，使得我們不害怕科技的千變萬(wàn)化。” 就以英文而言，作者前些日子碰到一位技術(shù)人員，他的公司原來(lái)可以派他去美國，可是他的英文太差，他很埋怨當初老師們沒(méi)有管他們的英文能力。

　　作者表示，實(shí)在不了解為什么臺當局要弱化學(xué)生的基本知識？這樣做，絕對害了他們。