【背景】
■修訂原因
為適應新高考模式
需要提前做好準備
福建省達標高中建設評估源自1990年代初，歷經(jīng)二十多年發(fā)展，已成為我省基礎教育領(lǐng)域的重要品牌。此次省教育廳組織項目組多方調研、廣泛征求意見(jiàn)后，對評估辦法進(jìn)行全面修訂，是為了適應我省教育改革的需要。
原因1:我省明年秋季入學(xué)高一新生將進(jìn)入不分文理的新高考模式，一年后我省高中將面臨高考改革新方案、課程設置新方案、學(xué)科課程新標準、國家課程新教材四大變化，因此需要提前做好準備，優(yōu)化資源配置，滿(mǎn)足未來(lái)選課走班教學(xué)新要求。
原因2:我省已實(shí)現高中階段教育普及，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求和要求日益提高，當前普通高中教育的主要任務(wù)已經(jīng)從量的擴張轉向質(zhì)的提高，省級修訂評估辦法和標準，是對社會(huì )呼聲的主動(dòng)回應。
原因3:普通高中新課程改革實(shí)施多年來(lái)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、全面深化課程教學(xué)改革成為普通高中改革發(fā)展的重要使命。上一輪修訂達標高中評估辦法后，我省普通高中有了長(cháng)足發(fā)展，當前亟需進(jìn)一步明確辦學(xué)評價(jià)標準，推進(jìn)多樣化特色發(fā)展。
■修訂過(guò)程
教學(xué)專(zhuān)家名師骨干
逐條研討確定標準
啟動(dòng)時(shí)間:2014年底
研制過(guò)程:組建專(zhuān)業(yè)團隊—認真研制文件—充分聽(tīng)取意見(jiàn)
修訂課題組成員:普通高中課程與教學(xué)專(zhuān)家、正高級教師、特級教師、名師名校長(cháng)和省市縣教育行政、教研、教育裝備、考試招生部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干。
修訂內容:根據國家有關(guān)教育改革部署，結合近年達標建設評估工作，重新梳理評估指標，優(yōu)化框架體系，逐條研討確定標準，并就有關(guān)評估辦法等內容進(jìn)行認真修訂。
文件分正文和附件兩大部分。正文部分主要是“評估辦法”，包括申報資格和評估合格標準等七大內容。附件部分最核心的內容是評估指標，包括評估項目、各項標準、指標說(shuō)明、參數說(shuō)明等。
