11年前，王曉（化名）還是一名出身貧困家庭的初中生。今天，她已成長(cháng)為興業(yè)銀行南平分行的一名優(yōu)秀員工。用她的話(huà)說(shuō)，與興業(yè)銀行南平分行的相遇改變了她的人生軌跡。
2009年的夏天，喜悅與悲傷都寫(xiě)在王曉和她家人的臉上。那年，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)奪取了南平市延平區屬學(xué)校的中考狀元，可是家庭的經(jīng)濟狀況使得這位“狀元”的求學(xué)路舉步維艱。“父親身體不好，沒(méi)有體力做農活，醫藥費花了很多錢(qián)，家里沒(méi)什么收入來(lái)源。”
興業(yè)銀行南平分行從電視上得知王曉的情況后立即與她取得聯(lián)系，決定每年提供5000元的助學(xué)補助，直至她完成學(xué)業(yè)步入社會(huì )。在興業(yè)銀行的一路幫扶下，王曉不僅順利完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，并且憑借自己的實(shí)力成功入職興業(yè)銀行南平分行。工作四年來(lái)，她先后多次獲得分行優(yōu)秀員工、優(yōu)秀共青團員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
扶貧先扶志，扶貧必扶智。王曉是興業(yè)銀行近年來(lái)資助的上萬(wàn)名學(xué)子之一。興業(yè)銀行整合集團資源，通過(guò)捐資助學(xué)，設立獎學(xué)金、助學(xué)金，發(fā)放助學(xué)貸款等方式，志智雙扶，著(zhù)力推進(jìn)教育扶貧，阻斷貧困代際傳遞，形成從小學(xué)到大學(xué)、從普通教育到特殊教育的多元教育扶貧體系。截至目前，興業(yè)銀行在教育公益領(lǐng)域累計捐資超過(guò)7000萬(wàn)元，向教育產(chǎn)業(yè)提供各項融資余額超過(guò)16億元。
基礎教育：不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上
九月開(kāi)學(xué)季，福建省政和縣第二小學(xué)內書(shū)聲朗朗。政和縣僻處閩北、浙南交界，是中央蘇區縣和革命老區，也曾是福建省23個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣之一。2012年，福建省委、省政府將興業(yè)銀行列為政和縣的掛鉤幫扶單位。
針對政和縣經(jīng)濟基礎薄弱，教育資金缺口嚴重問(wèn)題，興業(yè)銀行積極“輸血”支持當地基礎教育建設，從源頭“拔窮根”。在興業(yè)銀行800萬(wàn)元的捐資助力下，政和縣第二實(shí)驗小學(xué)于2017年順利建成，讓眾多進(jìn)城務(wù)工人員子女走進(jìn)了心儀的教室，當年便有200名一年級新生來(lái)到嶄新的校園報到。經(jīng)過(guò)三年發(fā)展，今年秋季該校辦班規模已達25個(gè)班級，在校學(xué)生超過(guò)千名。
2019年興業(yè)銀行再次捐贈750萬(wàn)元支持政和縣第三實(shí)驗小學(xué)建設，通過(guò)發(fā)展教育阻斷貧困代際傳遞，構建扶貧長(cháng)效機制。今年4月政和縣正式脫貧“摘帽”，但興業(yè)銀行不摘政策、不摘幫扶、不摘責任，9月再向政和縣第三實(shí)驗小學(xué)項目捐資750萬(wàn)元，保障項目緊鑼密鼓復工建設，據了解，新學(xué)校將于明年金秋向孩子們展露新顏。
“政和縣第三實(shí)驗小學(xué)建成后，按照24個(gè)班級規模計算，可以容納1200個(gè)學(xué)生。同學(xué)們在家門(mén)口就能享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，能用上新的教學(xué)器材，能在塑膠跑道上上體育課！” 政和縣教育局副局長(cháng)鄺財華表示 下一步政和縣將繼續加強教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生服務(wù)保障工作，努力提升全縣教育水平，為山區孩子的成長(cháng)成才爭取更多的發(fā)展平臺。
百年大計，教育為本，絕不能讓貧困家庭孩子輸在起跑線(xiàn)上。目前興業(yè)銀行已經(jīng)形成由點(diǎn)及面的基礎教育幫扶體系，散布在全國40多個(gè)定點(diǎn)扶貧點(diǎn)上，通過(guò)捐資助學(xué)、結對子、捐建校舍等多種方式，努力做到“不讓一個(gè)孩子因為貧困而輟學(xué)”，讓農村學(xué)校“美起來(lái)”、教師隊伍“強起來(lái)”、山區孩子“笑起來(lái)”，讓義務(wù)教育陽(yáng)光公平灑在每個(gè)孩子身上。
特殊教育：上學(xué)路上一個(gè)都不能少
特殊教育是教育的兜底工程，讓殘疾孩子通過(guò)教育獲得一技之長(cháng)，自食其力，融入社會(huì )，是教育扶貧攻堅的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
走近坐落在泉州市洛陽(yáng)橋南古街上的凈土文創(chuàng )院，在一個(gè)古樸典雅院落里，有一群從特教學(xué)校畢業(yè)的孩子在這無(wú)聲的藝術(shù)空間創(chuàng )作木版畫(huà)、水彩畫(huà)、剪紙、編織、手繪。作為泉州市特教學(xué)校設立的校外實(shí)踐基地，凈土文創(chuàng )院幫助特教學(xué)生打通從學(xué)校到社會(huì )順利就業(yè)、創(chuàng )業(yè)通道。這個(gè)平臺搭建背后離不開(kāi)資金的支持，而提供資助的正是興業(yè)銀行子公司興業(yè)消費金融公司。
興業(yè)消費金融公司在公司運營(yíng)步入正軌之際便把目光投向特殊教育事業(yè)，自2016年至2025年每年向泉州市教育基金會(huì )捐贈100萬(wàn)元，10年預計捐贈1000萬(wàn)元，設立泉州市教育基金會(huì )特殊教育專(zhuān)項基金，定向用于特殊教育獎金、教育、助學(xué)等，致力殘疾學(xué)生、殘疾家庭精準脫貧。
泉州市特殊教育學(xué)校校長(cháng)蔡景森表示，有了興業(yè)的支持，學(xué)生可以安心地自我學(xué)習和提升，“至少給孩子們信心：自己有收入了，也能照顧自己。”
在閩寧對口扶貧協(xié)作的寧夏回族自治區石嘴山市特殊教育學(xué)校教室里，孩子們在老師的耐心指導和幫助下，正在“自閉癥康復教室”和“腦癱康復教室”做不同的康復訓練。孩子們所用的康復專(zhuān)用教室，正是在興業(yè)銀行銀川分行100萬(wàn)捐贈支持下建成的。
據該校負責人介紹，作為一所為腦癱兒童提供康復的教學(xué)機構，專(zhuān)用教室自投入使用以來(lái)，有效改善了在校自閉癥兒童和腦癱兒童感知覺(jué)、大運動(dòng)、語(yǔ)言、社交溝通等方面障礙。自閉癥兒童能獨自融入班集體學(xué)習生活，脫離了家長(cháng)的陪讀，其中1名學(xué)生經(jīng)過(guò)在校的適應性訓練，已順利進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀。腦癱兒童經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的康復訓練，由最開(kāi)始的無(wú)法站立到借助輔助器站立、行走、自己扶著(zhù)樓梯扶手上下樓梯等，效果很明顯。
“感謝興業(yè)銀行的支持和幫助，讓他們在這里愉快的生活、學(xué)習、訓練，使缺陷得到補償，優(yōu)勢潛能得到開(kāi)發(fā)與利用，最大限度使每一位孩子都有所發(fā)展。”該負責人滿(mǎn)懷感激地說(shuō)。
高等教育：圓了貧困學(xué)子大學(xué)夢(mèng)
“貧困生分為一級、二級、三級，我就屬于一級最貧困的那類(lèi)。”時(shí)隔十多年，張宇生（化名），這位當年泉州的寒門(mén)學(xué)子如今已成長(cháng)為福州福大自動(dòng)化科技有限公司泉州分公司總經(jīng)理，“當年多虧有了興業(yè)慈善助學(xué)金，讓我不為生活費發(fā)愁，有更多的底氣去做自己想做的事。”
讓張宇生走出困境的“興公益慈善助學(xué)金”由興業(yè)銀行于2007年設立，項目面向廈門(mén)大學(xué)、福州大學(xué)、集美大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農林大學(xué)5所高校貧困大學(xué)生，項目實(shí)施以來(lái)，已累計捐資3500萬(wàn)元，資助學(xué)生6500人次，是福建省內資助時(shí)間最長(cháng)、總金額最多、覆蓋面最廣的社會(huì )學(xué)生資助項目之一。
近年來(lái)，“興公益慈善助學(xué)金”項目不斷完善，在實(shí)現在線(xiàn)精準認定的前提下，受助對象一經(jīng)認定后即可在資助計劃期限內連續獲得資助直至本科畢業(yè)。除學(xué)習費用支持外，興業(yè)銀行還將深入了解貧困生家庭情況，由貧困生生源地的興業(yè)銀行當地機構開(kāi)展結對幫扶，努力做到“幫扶一個(gè)，脫貧一家”。
值得欣喜的是，統計顯示多年來(lái)興業(yè)銀行慈善助學(xué)金受助對象的就業(yè)率達96.3%，4378名學(xué)生走上就業(yè)崗位，數百名學(xué)生赴北大、清華、新加坡國立大學(xué)、香港城市大學(xué)等高校繼續深造。
當前我國已建立起較為完善的高校學(xué)生資助政策體系，做到“應貸盡貸”。不過(guò)，大學(xué)生除了學(xué)費和住宿費之外，在自我提升方面還存在一定的資金缺口，且公辦高校的部分專(zhuān)業(yè)以及民辦高校也難以得到資金支持。
興業(yè)銀行子公司興業(yè)消費金融通過(guò)調研發(fā)現大多數大學(xué)生在校4年開(kāi)支居于10-15萬(wàn)元之間，約六成的受訪(fǎng)者表示這筆開(kāi)支對家庭造成了經(jīng)濟壓力；對于部分家庭年收入在4萬(wàn)元以下的大學(xué)生家庭而言，貸款求學(xué)正是他們的“剛需”。
基于此，興業(yè)消費金融聯(lián)合福建省教育廳推出“興才計劃”，幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生實(shí)現“大學(xué)夢(mèng)”，鷹擊長(cháng)空。與國家助學(xué)貸款僅限交納學(xué)費和住宿費不同，“興才計劃”可用于支付貧困生在校期間必要的生活費開(kāi)支以及學(xué)習深造的培訓、考研、科研等費用，供家長(cháng)申請，用于子女接受高等教育，最高額度20萬(wàn)元，在校期間及畢業(yè)后五年內只需還利息，期限長(cháng)達20年，申請了國家助學(xué)貸款也可以申請，充分展現普惠金融初心，從根本上幫助青年人解決學(xué)業(yè)道路上的困難，受到廣大貧困學(xué)子及家庭的歡迎。
教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。當前脫貧攻堅已進(jìn)入啃“硬骨頭”、打“殲滅戰”的最后沖刺階段，興業(yè)銀行表示，將發(fā)揮好教育扶貧在精準扶貧工作中基礎性、根本性和先導性作用，堅持扶貧與扶智、扶志相結合，從加大投入、完善資助救助體系、改善基礎設施、開(kāi)展技能培訓等方面精準發(fā)力，“富口袋”和“富腦袋”并舉，斬斷致貧“窮根”，提升貧困群眾脫貧致富精氣神和造血能力，筑牢穩定脫貧、防止返貧堤壩，為鄉村振興插上智慧“翅膀”。
