談及課程的實(shí)用性，李女士忍不住現身說(shuō)法：“一開(kāi)始我對家長(cháng)網(wǎng)校也沒(méi)有什么好印象，整天讓我們簽到，覺(jué)得費事又煩人。直到有一天，在校門(mén)口等我孩子放學(xué)時(shí)隨手點(diǎn)開(kāi)家長(cháng)網(wǎng)校的課程，里面提到‘為什么同樣的題目孩子在家能做對，到了學(xué)校卻做不對’，一下子吸引了我的注意。”
“我輔導孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就是這種情況，常常都是手把手地教，但孩子每次成績(jì)都沒(méi)有提升。”李女士說(shuō)，“視頻里的老師分析，在家手把手教，孩子實(shí)際上沒(méi)有在獨自思考。在學(xué)校沒(méi)人指導，自然就不會(huì )了。”
老師的分析一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。李女士回去立馬改變自己的教學(xué)方式，再也不在孩子身邊輔導作業(yè)，而是讓孩子自己做完后，再由家長(cháng)講解。
除了線(xiàn)上的課程，家長(cháng)網(wǎng)校還建立2支線(xiàn)下心理輔導隊伍、4條心理健康輔導熱線(xiàn)。據統計，2018年至2021年9月，線(xiàn)下參加面詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、團輔的學(xué)生和家長(cháng)共有99348人次。
“像這次‘雙減’，國家為家庭提供現實(shí)層面的時(shí)間和空間，家長(cháng)網(wǎng)校則努力幫助家長(cháng)成長(cháng)，以便順利開(kāi)展親子教育。”潘子嶠說(shuō)。
（來(lái)源：福州日報 記者 馮雪珠 見(jiàn)習記者 嚴鑫 通訊員 李敏）
